一直以來，我都對流星很感興趣，也許是因?yàn)橹两褚仓豢吹竭^一顆，并且翌日還從電視上看到了人造衛(wèi)星回收的新聞。

    記得大一那年的寒假，新年的第一天晚上，我一個(gè)人坐在外婆家的陽臺(tái)上，逗著那只八哥說話。

    忽然，天上有一顆流星滑過，我于是本能的許了個(gè)愿。

    后來發(fā)現(xiàn)，原來對著流星許愿真的是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。那個(gè)學(xué)期的幾門考試后來都通過了。

    現(xiàn)在想起來真不知道那時(shí)是什么腦子，居然許了個(gè)三科考試通過的愿，真是傻的可以。不過也許如果不是一個(gè)簡單的愿望，大概也就難以實(shí)現(xiàn)了。是單純，還是傻，誰知道呢？

    那年一月底過農(nóng)歷年，因此令寒假變得很短，二月十五日就又開始上課了。到學(xué)校的那天，從拿到一本高數(shù)的教材開始，我就感到末日又要來臨了。慶幸那是公共課，所以每次去大教室，我都會(huì)選最后面的位置快樂的小睡。

    而另外幾門課也夠嗆，任課的是幾個(gè)極具個(gè)性的元老。

    尤其工程力學(xué)，那個(gè)教授是個(gè)極其和藹的人，很平和，也總是一副笑臉，典型的老學(xué)者。但是有一點(diǎn)令我們受不了的是，他對于素質(zhì)的要求簡直苛刻的夸張。

    翼龍是上課的時(shí)候最喜歡打哈欠的，而他每打一個(gè)哈欠，那位老同志就要用去半個(gè)小時(shí)對我們進(jìn)行與課題完全無關(guān)的素質(zhì)教育。

    尤其是當(dāng)夏天的腳步止于我們身邊時(shí)，素質(zhì)教育的課時(shí)就明顯的拉長了。

    那時(shí)的教室沒有空調(diào)，有的只是幾個(gè)吊扇而已。但在南方濕悶的夏天，風(fēng)扇幾乎是形同虛設(shè)。

    于是上課的時(shí)候，儼然吊死鬼一樣喘息的，覺得風(fēng)不夠大不時(shí)抽出紙巾來擦汗的比比皆是。

    “啊呀！你們這哪里像上課的樣子�！崩贤�志于是又本能的開始了他的素質(zhì)教育課，“素質(zhì)是很重要的，我們上大學(xué)那個(gè)時(shí)候，連風(fēng)扇都沒有，但是沒有哪個(gè)同學(xué)會(huì)擦汗、扇風(fēng)，做課堂記錄都來不及……”

    正當(dāng)他將課題轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育時(shí)，更不幸的事情發(fā)生了，翼龍忽然伸了個(gè)大大的懶腰，外帶一個(gè)哈欠。

    “你們讀書真是太不認(rèn)真了�！贝嗽捴�后，開始了長達(dá)十秒的嘆氣，在那極富個(gè)性的長嘆之后，他的言語隨著那思緒于時(shí)光的長河中向著遙遠(yuǎn)的年代悠然折返。那堂課仿佛已然不是工程力學(xué)，而是名為老師的年少時(shí)代。

    最終，偉民忽然站了起來，走到教室的門口，“嗒”，隨著開關(guān)清脆的一聲，風(fēng)扇漸漸的停止了它的華爾茲。老師也終于回到了年邁的現(xiàn)實(shí)。眾人于是在汗水的折磨下沉默的安靜了。

    第二個(gè)有個(gè)性的人物，就是教發(fā)動(dòng)機(jī)原理的老煙槍同志，他也是個(gè)很和善的人，甚至于還很隨和，在校門口還開了一家照相館，以至幫主時(shí)常捉些蝴蝶什么的，跑到他那里去“過塑”。

    不過這位老同志最大的嗜好不是攝影，而是抽“喇叭筒”，“喇叭筒”這種東西我想從前上山下鄉(xiāng)搞過四清的一代人應(yīng)該都不陌生，就是拿張小紙，把煙絲放上去，然后卷起來。

    他喜歡喇叭筒并不是因?yàn)閾搁T舍不得買香煙，僅僅只是因?yàn)樗�的煙癮已經(jīng)不是那些煙焦油幾毫克的香煙可以滿足的。

    有一次下課，閑聊的時(shí)候幫主和幾個(gè)人抽煙，也孝敬了一根給他老人家。

    “一根？”他皺了皺眉接過那只煙，拍了拍幫主的肩膀說，“開玩笑啊，這怎么夠，再給幾根�！�

    于是幫主再次拿出煙盒的時(shí)候，他干脆自己倒了兩三根出來，把過濾嘴都扯了，一把塞在嘴里，點(diǎn)燃抽了兩口之后，依然不滿足的皺了皺眉說，“你們這些煙不夠勁啊，來抽抽我的。”說著從包里拿出一袋煙葉和幾張紙。

    從此之后，幫主幾個(gè)再也沒敢在他面前抽過煙，據(jù)說是那次抽過老煙槍同志的煙后，一個(gè)個(gè)咳了三天。

    不止如此，老煙槍同志抽煙的頻率也實(shí)在驚人，幾乎間歇不到兩分鐘，于是講課的時(shí)候在忍耐的極限也不禁要卷個(gè)喇叭筒，每次還會(huì)笑著不好意思的說，“我上公共課的時(shí)候也要點(diǎn)一兩根，沒辦法，人上了年紀(jì)，有些毛病改不掉了，他們都很理解我的，你們不會(huì)不理解吧？”言畢，再以一聲無奈的“嘿嘿”做最后的總結(jié)，他的絕招就這樣一次又一次的令我們無計(jì)可施。

    我們的理解無疑是建立在自我痛苦之上的，專用教室畢竟不如公共教室的三分之一寬敞，而他那個(gè)大煙囪一樣的喇叭筒，時(shí)常令我們從自己身上聞到金華火腿的味道，總在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候勾起食欲來。

    至今想起曾經(jīng)那個(gè)教汽車制造的老師，仍會(huì)忽然想到干脆面的味道。因?yàn)樗�的多�?dòng)癥，所以我們親切的叫他小浣熊。而恰巧他又趕上了一個(gè)好時(shí)代，之所以說是好時(shí)代，其實(shí)也只是因?yàn)槟菚r(shí)有個(gè)牌子的干脆面就叫小浣熊。

    而最要命的，就是他那可以超出銀河系去的聯(lián)想能力。因此只要是他的課，總是只有最初的三分鐘是在講汽車制造，漸漸的就不知道從什么時(shí)候起，忽然一個(gè)大轉(zhuǎn)折，提出一個(gè)莫名其妙的問題，“打仗如何少死人？”在我們一臉費(fèi)解的望著他時(shí)，他已經(jīng)開始繞著教室跳躍著前進(jìn)，一面兔子一樣跳躍著，一面口中繼續(xù)用心的講解，“所以真正打仗的時(shí)候和電影里是不一樣的，沖鋒要像兔子一樣前進(jìn)才能減少傷亡�！�

    有時(shí)候我們甚至?xí)�覺得他是在開軍事講堂，或是自然學(xué)科什么的，因?yàn)樗�在三分之二的課時(shí)里說的那些，是我們的大腦所無法和汽車制造那本教材聯(lián)系起來的。

    人類失去聯(lián)想，世界就會(huì)完蛋。但是人類都像他那樣聯(lián)想，我想世界也許會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)完蛋。

    不過他那個(gè)人倒是不錯(cuò)，從來沒有因?yàn)橘Y格老而擺過架子，就是過于活潑了一點(diǎn)，甚至有時(shí)講課講到興頭上，還會(huì)一躍跳上講臺(tái)，仿佛瘋狂的阿道夫在柏林廣場做演講。

    這令我們不禁時(shí)常要設(shè)想，若然他和那位極其重視素質(zhì)的工程力學(xué)教授在一起，會(huì)發(fā)生怎樣的趣事。

    也許那會(huì)成為兩個(gè)人的無奈，或者成為一場持久戰(zhàn)。誰知道呢？