前段時(shí)間，總書記習(xí)爺爺提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？對(duì)于我們小學(xué)生來說，這似乎是一個(gè)很高大上的話題，很不理解，好像跟我們很遙遠(yuǎn)。經(jīng)過老師的解釋，我似乎有點(diǎn)明白了。作為一個(gè)12歲的青少年，雖然能為國(guó)家的進(jìn)步做得不多，但我們可以從身邊的小事做起，做好力所能及的事情，做好我們應(yīng)該做的事情。

    中國(guó)自古以來就是一個(gè)文明的國(guó)度，一個(gè)國(guó)家除了富強(qiáng)、民主、文明、和諧，還需要人與人之間平等。平等分很多種，如：地位平等、男女平等、師生平等、官民平等……平等也是人與人之間的一種關(guān)系，人對(duì)人的一種態(tài)度，它是人類的終極理想之一。

    我心中的平等是在精神上互相理解，互相尊重，就像《簡(jiǎn)•愛》中的名言：“我們是平等的……至少我們通過墳?zāi)�，平等地站到上帝面前。”每個(gè)人都被這樣的話語所征服。人人生而自由，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等。這就是我們追求的社會(huì)制度與人格的平等。

    我認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)比以前平等了許多。以前的老師經(jīng)常體罰學(xué)生，聽我媽說她小時(shí)候老師經(jīng)常體罰學(xué)生，罰抄幾百遍課文，給學(xué)生吃“毛栗子”等等，讓學(xué)生充滿了怨恨，根本起不到教育的作用。這種體罰學(xué)生的行為在當(dāng)時(shí)十分普遍，但是現(xiàn)在和以前就有很大的差異，老師把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，雖然有時(shí)十分嚴(yán)厲，但是老師循循善誘，擺事實(shí)講道理，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服、知錯(cuò)就改。像以前我們班的彭佳坤，因?yàn)樾烊饾刹缓退黄鹛咦闱颍透烊饾纱蟪沉艘患�，還動(dòng)手了。老師知道后并沒有馬上責(zé)罵他們或者體罰，而是先了解事情經(jīng)過，然后讓他們自己反思錯(cuò)在哪里，使兩個(gè)已經(jīng)反目成仇的人意識(shí)到自己的不足，言歸于好。老師尊重學(xué)生，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并改正錯(cuò)誤。

    在家里，我媽媽也很平等民主地對(duì)待我。上次我的月考考得一塌糊涂，換了別的家長(zhǎng)肯定早就火冒三丈、暴跳如雷了。但我媽媽見到我后輕輕地叫我坐在她面前，然后很體貼的說：“我知道，你現(xiàn)在肯定也很傷心，但這沒用的，我們來找找原因吧�！焙髞韹寢尭艺劻撕芫�，找出了學(xué)習(xí)退步的主要原因，也制定了一些改進(jìn)計(jì)劃。這讓我心里很明朗，知道以后要改正什么，該怎樣努力。我相信，不用經(jīng)過多久，我的成績(jī)會(huì)很快提高的。

    像我媽媽這樣平等對(duì)待自己孩子的家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該也很多吧。我們小小的家庭成員平等了，我們的社會(huì)就會(huì)更加地平等和諧了。平等的社會(huì)往往可以塑造平等的人格，而只有平等的人格才會(huì)形成一個(gè)平等的社會(huì)。

    昆山國(guó)際學(xué)校  六（5）班 冷一博

    指導(dǎo)老師：黃雅萍

    作品簡(jiǎn)介：習(xí)作以自身為例，講述了生活在一個(gè)平等民主的家庭里是何等的幸福，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，富有感染力。結(jié)尾以小見大，揭示中心。