那年春天，老師來(lái)北京，就是那個(gè)早年喜愛(ài)朦朧詩(shī)，給我們讀“面朝大海春暖花開(kāi)”的老師，他在老家一次普通體檢中查出了腫瘤。我和穆至舟去火車站接他，老師那天見(jiàn)到他特別高興，不過(guò)后來(lái)他的高興很快轉(zhuǎn)為擔(dān)憂，老師憑直覺(jué)隱隱感到穆至舟發(fā)生了巨大的改變，比如，在穆至舟親自為他安排的北京醫(yī)院，給他作檢查的醫(yī)生他后來(lái)聽(tīng)人講身份非常特別，特別到讓他感到惶恐，作為一個(gè)中學(xué)老師他怎么可能享受到如此高規(guī)格的禮遇，他就是通過(guò)那次住院感到了穆至舟巨大的能量，他當(dāng)然要去思考，這巨大的能量來(lái)自哪里，他到底走出去了多遠(yuǎn)，怎樣才能勸他回頭，做回從前的穆至舟，他心里的那個(gè)永遠(yuǎn)的好學(xué)生坐在他眼前，目光清澈，內(nèi)心澄凈，聰慧好學(xué)，有頭腦有想法有熱情肯努力的孩子啊，你到底怎么了，是什么讓你變成了現(xiàn)在這樣這樣紛繁復(fù)雜的你。

    老師的腫瘤做完手術(shù)后確診為良性，老師沒(méi)再多作停留，很快離京，走時(shí)匆忙，只留給了穆至舟一封長(zhǎng)信，托我轉(zhuǎn)交，信有上萬(wàn)字我沒(méi)看，我捧在手里沉甸甸的可能不止上萬(wàn)，更多也許。

    老師信中跟他說(shuō)了什么，后來(lái)有過(guò)傳說(shuō)，說(shuō)老師信中引了大量穆至舟的原話，都是他從前作文里的句子，老師喜歡他的文字，老師把那些他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話一字字抄錄下來(lái)，想讓他看看曾經(jīng)的穆至舟是個(gè)什么樣的人。

    可是覆水難收。

    老師哀嘆，老師傷心，老師無(wú)比惋惜，甚至幾次眼里充滿淚水，就差寫(xiě)血書(shū)勸他停止前進(jìn)。

    老師來(lái)京不久，穆至舟遭遇到了他人生中最艱難的一段時(shí)光，不是因?yàn)槔蠋煹男抛屗麅?nèi)心受到觸動(dòng)從而幡然醒悟自責(zé)懊悔，我甚至懷疑老師的信他到底有沒(méi)有看過(guò)，或者僅僅是讀了個(gè)開(kāi)頭便扔進(jìn)了廢紙簍，他那時(shí)聽(tīng)不進(jìn)任何一個(gè)人的勸告，即使他父母也無(wú)能為力，眼睜睜看著他赴湯蹈火，一個(gè)人的心如果變了，并且這又是個(gè)意志堅(jiān)硬的人，自我意識(shí)超出常人，他不會(huì)因?yàn)閯e人的意見(jiàn)而改變自己的主張，過(guò)于自負(fù)，這也可能是他那一類的精英式人物所共同擁有的特質(zhì)，看用在哪里，用好了，增值，用錯(cuò)了，直線**，撲嗵一聲，一腳踩空，黑暗的日子就要來(lái)到。

    黑暗的日子就要來(lái)到，穆至舟可能也隱隱感到了危機(jī)，是他那條船上的人落了水，而且是個(gè)大人物，姐夫，那個(gè)姐的夫。

    這是穆至舟眾多背景中最大的背景，用最來(lái)形容，沒(méi)有之一。

    穆至舟和此人到底有過(guò)怎樣的交集，他和姐，若是像傳言中所說(shuō)的那樣，事情真的發(fā)生過(guò)，那么穆至舟和大人物之間的這個(gè)交集和我們普通人所戲稱的那種關(guān)系又有何分別，姐是媒介，姐也是兩個(gè)人之間短暫時(shí)光里共同擁有的一條通道，微妙卻不美妙。

    姐和穆至舟的親密關(guān)系大人物是否知曉，難道也像我們民間百姓那樣最后知情者總是那個(gè)最不該知情的人，而大人物也并非風(fēng)平浪靜，他又輾轉(zhuǎn)于多少女人之間，或許，他和姐已經(jīng)默認(rèn)了彼此的生活，互不干涉，各行其道，各取所需，并行不悖，甚至相互制約與平衡，在他們那個(gè)年紀(jì)，該經(jīng)歷的都已經(jīng)經(jīng)歷，維系他們的更多是利益，讓他們還保持著名義上的夫妻關(guān)系，而風(fēng)景那邊獨(dú)好，就像穆至舟對(duì)于姐，和這樣的帥哥小鮮肉演繹一場(chǎng)奮不顧身的傳奇，哪怕粉身碎骨。有權(quán)有勢(shì)就是霸道。

    姐可能是抱著這樣的心態(tài)，可是穆至舟呢，他還那么年輕他要什么最后的瘋狂，如果不是姐的背景如此強(qiáng)大，他會(huì)愿意成為戲中的男主與她共同上演這場(chǎng)戲嗎？