第四十七章 攤牌
作者:
貓叔 更新:2018-06-28 09:52 字?jǐn)?shù):1711
王藝每次出現(xiàn)的時機(jī)總是那么的巧妙。
其實她一下班就趕了過來,深怕因為自己遲了一步而讓事情有了更進(jìn)一步的發(fā)展。
其實她覺得自己挺失敗的,愛了多年的男人可能并不愛自己,自已一心想要保護(hù)的他卻不斷在舔舐著他自己以前的傷口。
她想要阻止這一切的發(fā)生,但是她卻感覺到力不從心。
顧蘇一開門,她便看見了在餐桌上吃飯的可琳琳,怒火攻心。
王藝徑直走向可琳琳,“可小姐,我跟顧蘇還有事要說,請你回避一下回到你自己的家!
“好的!笨闪樟沾饝(yīng)的也很爽快,已經(jīng)跟顧蘇呆了一天了,已經(jīng)很滿足了,就不多在奢求什么了。
此時,房子里只剩下顧蘇和王藝兩個人。
“顧蘇,你愛我嗎?”王藝的聲音顯得那么弱小,眼神低垂。
“什么?”
“顧蘇,你愛我嗎?”王藝望向顧蘇,想要尋求答案。
顧蘇終于聽清了王藝的這句話,隨即便陷入了沉默。
沉默即是最好的回答。
顧蘇眼神低垂,不敢望向王藝。
突然,王藝就像發(fā)瘋了一般朝顧蘇奔去 ,用雙手環(huán)住顧蘇的脖子,使盡了自己所有的力氣,去親吻顧蘇。
顧蘇被王藝突如其來的動作嚇到,踉蹌了后退了兩步,隨即推開了王藝。
“你干什么?”顧蘇向王藝大聲喊道,一向沒有沖過王藝大聲講過話的顧蘇沒有了平常的溫順先生的模樣。
“為什么,為什么,為什么我每次在你家都能看到她,為什么我每次都能在你身邊發(fā)現(xiàn)她的東西,這是為什么?”王藝像發(fā)了瘋的獅子一樣朝著顧蘇怒吼著。
“你別這樣,王藝,冷靜點。”顧蘇企圖安慰情緒不穩(wěn)定的王藝。
“你說我要怎么做,你才能像對她一樣的對待我!贝藭r的王藝半蹲在地上,雙手掩面哭泣,活像一個做錯事的孩子。
顧蘇看著半蹲在地的王藝,動起了惻隱之心。
以前的她不是像這樣如此的卑微的。
初識她,是個很高傲的小姑娘,因為父母是本校教授的緣故,她常常讓人覺得很不好接近,至少顧蘇身邊的同事想追她,都被她當(dāng)中拒絕了,因為她只要比自己優(yōu)秀的人當(dāng)自己的男朋友。
因為她的父母是顧蘇大學(xué)時候的老師,老師常常會讓顧蘇來家里吃飯,所以也經(jīng)常遇見她,顧蘇秉持著小心謹(jǐn)慎的態(tài)度對待她,卻不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)老師喊他吃飯的次數(shù)增加,老師每次吃飯的時候就會有意無意的就會提到王藝?yán)献屗麄兒邦櫶K來家里吃飯,從那時,顧蘇才知道,或許她對自己有意。
礙于老師的面子,顧蘇一直待她很好,要吃飯就陪吃飯,就連同事打趣著說這兩個人是天生的一對的時候,也只是微微的笑著,有一次同事很疑惑的望著自己說“看不出來顧蘇哪里比他好!
顧蘇也曾疑惑著,自己到底哪里好,能夠入了王大小姐的法眼了。相處的日子就這樣下去,顧蘇也曾經(jīng)有過這樣的念頭,如果跟她結(jié)婚了,老師歡喜,同事祝福,家里人終于不用再催自己結(jié)婚了,豈不是皆大歡喜,是啊,皆大歡喜,可是顧蘇自己心里高興嗎?
此時可琳琳就像一個跌跌撞撞的小麋鹿撞進(jìn)了自己的心里,撞來撞去,撞來撞去,讓自己本該平靜的生活掀起漣漪。
王藝或許是發(fā)現(xiàn)了顧蘇的不同尋常的對待可琳琳的態(tài)度,最終崩潰了。
一個人為了愛情可以卑微到如此的地步,正好像當(dāng)年的自己。
曾經(jīng)的顧蘇無法接受清惠子的不告而別,意志消沉,可是卻不對外人展現(xiàn),內(nèi)心的苦楚只有自己知道,他同王藝一樣,不知道究竟自己做錯了什么,而當(dāng)年的顧蘇選擇默默接受這樣的事實,他不敢當(dāng)面像她質(zhì)問,也沒有機(jī)會向她質(zhì)問,默默的前去她辦畫展的城市,默默的去看她的畫展,默默地,就這樣默默地,直到現(xiàn)在。對清惠子的情感雖然淡了許多,但是傷口上留下的疤卻再也愈合不了,變成如初的狀態(tài)。
顧蘇是能體會到王藝此時的心情的。只是不同的是,王藝宣泄的方式和顧蘇不同,王藝一直以來的驕傲被打破,剩下的只剩卑微了。
顧蘇不知道如何去安慰王藝,畢竟罪魁禍?zhǔn)资亲约海膊恢雷约壕谷粫沙鲞@種事情去傷害到了別人,而且傷害到的是王藝。
“請你回答我好嗎?”王藝抬起眼,淚眼婆娑的望著顧蘇。
“對不起,我現(xiàn)在回答不了你!奔词惯@話會傷害到王藝,可是顧蘇也不能說出違背自己意愿的話來。
王藝再一次雙手掩面低下頭來痛苦,當(dāng)顧蘇不知道這個局面如何處理的時候,突然間,王藝站了起來,抹了抹自己的眼淚,摔門而去,只聽見“砰”的一聲,隨即便陷入安靜。
可琳琳剛拿起一杯水準(zhǔn)備喝一口,就被這巨大的關(guān)門聲給嚇到了,差點以為地震了。
顧蘇很無助的望著緊閉著的大門,他不知道接下來該如何面對王藝,如何面對他的老師。