時間猶如白駒過隙般，一晃而過。轉(zhuǎn)眼之間，溫十就要跟他的大學(xué)生活說再見了。

    球場上，又是那對難兄難弟的影子。

    “畢業(yè)后有什么打算，去當(dāng)老師么？”方人二問道。

    “我怕教壞人家小孩子”溫十說道。

    “也是，像教書這么任重道遠(yuǎn)的工作，真不適合你”。

    “不過說真的，我想成為職業(yè)拳擊手。然后用賺來的錢出去冒險。”。

    “就你那小樣，連打球都打不過我，還想靠打拳生活�！�。

    這對兄弟，平時說話就這樣，有事沒事就喜歡互懟。

    “打拳跟打球有什么關(guān)系？”

    “你傻啊，如果你連球場上的應(yīng)變能力都沒有，到了拳擊臺上也只會變成人家的人肉沙包�！睖厥�又被方人二嘲弄了一番。

    “說得好像挺有道理的樣子”。

    “有道理是吧，那來啊”只見方人二將手中的籃球甩給了坐在籃筐底下的溫十，示意他起來單挑。

    “來就來，誰怕誰”

    于是，兩個男人之間的戰(zhàn)斗就開始了。

    方人二一上來，就將自己的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致，只見他將球在胯下連續(xù)運了兩次，然后將球拉到背后，正當(dāng)溫十以為他要走右路并撲過去的時候，他那只將球拉到背后的左手并沒有將球拉到右路，而是球被拉到背后的那一瞬間，只見他的手指輕輕往回?fù)芰艘幌�，球又回到身體的左側(cè)，此時的溫十已被剛才那個背后運球的假動作給騙到了右側(cè)，根本來不及回防，然后方人二就這樣過掉溫十打板上進(jìn)。

    倘若不是親眼所見，你一定不會相信原來身邊還有這樣的高手。

    方人二的運球過人技術(shù)雖然尚未達(dá)到人球合一的境界，但是他那招穿花引蝶已然是球場上最靚麗的一道風(fēng)景。

    當(dāng)換成溫十持球進(jìn)攻的時候，他的球風(fēng)就談不上華麗，甚至還有些僵硬。

    都說籃球是項三分技術(shù)七分身體的運動。

    若然溫十手上的活不怎么精彩絕倫，但只要夠用就行，畢竟身體優(yōu)勢才他的優(yōu)勢，而且他的橫移速度很快，防守也積極，體力更是沒話說，所以跟他打，方人二也占不了便宜。

    這一攻一守，簡直就是代表了籃球這項運動的兩個極端。其實不止籃球，拳擊也是如此，就像道家思想的太極陰陽圖，那一黑一白，不就代表兩個極端么。而籃球和拳擊，不就是一場攻防大戰(zhàn)么。

    所以從這點來看，籃球和拳擊在本質(zhì)上是相通的，二者有著相同的本質(zhì)屬性。

    想想之前方人二說的那句話，現(xiàn)在看來并非胡說八道。說不定他是在有意為之，讓好兄弟溫十能夠從這場一對一的籃球比賽中得到啟發(fā)，其實籃球和拳擊在本質(zhì)上并無區(qū)別，唯一的區(qū)別就是比賽的規(guī)則不同。

    所以你可以看到，當(dāng)溫十在進(jìn)攻的時候，方人二就不斷地給他壓迫，讓他不得輕松。

    好的球員，總能比賽當(dāng)中不斷地進(jìn)行自我調(diào)整。不管是進(jìn)攻方，還是防守方，都是如此。

    就拿這兩個人來說。

    溫十，他最擅長的是防守，剛開始，他明顯是防不住方人二的，因為一上來，他就貼防得很緊。而方人二的特點就是嫻熟的運球技術(shù)，幻夢般的腳步，所以防守他的人如果貼得太緊，他反而樂于見到，因為那樣的話他就能甩掉防守人，接著一個大步流星直接上籃打進(jìn)。

    后半程的比賽中，溫十確實明白這點。對位方人二這種運球大師，他總能輕易地過掉你打進(jìn)籃下，這是他的優(yōu)點，他知道也很好的利用了。

    既然如此，那就不讓他打進(jìn)籃下，逼他中距離跳投，因為從上半程的比賽中來看，方人二的進(jìn)球幾乎都是在籃下打進(jìn)的，沒怎么中遠(yuǎn)距離投籃，即便出手過幾次，效果也不好。

    這也證明了所謂的全能不過是與他人對比之下的產(chǎn)物。

    就像在一個數(shù)學(xué)平均分是八十八點九、英語平均分是五十九點七和語文平均分是一百零一點二的高中班級，有這么一個同學(xué)，他的數(shù)學(xué)考了一百三十九，他的英語考了八十九，他的語文考了一百一，然后就會有同學(xué)說“哇，你好厲害，語數(shù)英全能”。

    但他真的是全面發(fā)展么？他的英語跟班上的平均分比，確實厲害，但事實是，他在數(shù)學(xué)這塊確實強(qiáng)，但是英語還沒到及格線呢。

    籃球是項斗智斗勇的運動。

    所以溫十抓住了方人二這處短板，使勁打。于是在接下來的對位中，你能看到溫十在防守的時候，總是刻意地放一步。放這一步，也是在給方人二釋放一種訊息：“小樣，想過我，我偏不讓你過我，我就放你中距離投籃，好過讓你在籃下肆意妄為”。

    而溫十放方人二這一步，其實是在以退為守，而并非放棄防守。因為他在逼迫方人二使用自己最不擅長的中遠(yuǎn)距離投籃，然后等他正準(zhǔn)備投籃的時候，在跟過去補防，干擾他的投籃。

    你想，方人二要在有干擾的情況下使用自己最最不擅長的中遠(yuǎn)距離投籃，那命中率能高么。

    這跟你讓一個人在有噪音的陌生房間里睡上一晚他不能睡好是一個道理。

    而且溫十要比方人二高半個頭，這樣防守策略，有時還能帽他兩個。

    不難看出，當(dāng)溫十在改變防守策略的時候，方人二其實也在調(diào)整進(jìn)攻。

    事物沒有絕對的靜止，萬物都在變化，跟得上變化，是每個強(qiáng)者具備的品質(zhì)。

    “既然籃下才是我的歸屬，那我就是要撕碎你的防守，就是要殺到籃下。”方人二心想。

    有時候真的是這樣，就看你信什么了。有些人信命，所以他會在受到挫折的時候懷疑自己，懷疑自己的優(yōu)勢到底還是不是優(yōu)勢，往往這個時候，他的優(yōu)勢不再是優(yōu)勢；而有的人呢，偏偏不信命，所以他們不會在受到挫折的時候懷疑自己，反而會憑借著自己的優(yōu)勢走出困境。

    恰恰方人二和溫十這兩個都是那種不信命之人，不管方人二怎么變化，溫十始終堅定自己“以退為守”的策略是沒有問題的。

    而溫十恰恰中遠(yuǎn)距離投籃比較厲害。你別說，他那招后撤步跳投還是學(xué)得有模有樣的，姿勢雖然瀟灑不起來，可命中率高啊，籃球歸根到底還得比誰進(jìn)得多，不是么。