劉二一聽(tīng)要讀書(shū)，頭就疼了。他又露出了本來(lái)面貌，嘻皮笑臉地說(shuō)：“付大大，能不能不讓我讀書(shū)，除此之外，您老人家讓我干什么都行！”他嫌表態(tài)還不夠，終于想出了一句古話，隨即就說(shuō)了，“士為知己者死！”

    付大大大笑曰：“好！既然愿意為我而死，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題了。既然死都不成問(wèn)題，讀書(shū)還成問(wèn)題嗎？”

    “中國(guó)人連死都不怕，還怕困難嗎？”劉強(qiáng)東想到當(dāng)時(shí)廣為流傳的一句名言，自己也笑了。我這是自己送上門的話，好不容易想到這么一句有水平的話，反而讓付大大抓住把柄了？

    付大大望著劉強(qiáng)東又笑笑，但隨即就變得嚴(yán)肅起來(lái)了�！耙�在我身邊工作，必須先讀書(shū)，這是前提條件。我要的不是苦力的干活，也不是看門護(hù)院跑腿送信的角色。我要的是一個(gè)能夠真正幫助我打理企業(yè)，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，甚至就是……”他擔(dān)心話說(shuō)得太多，怕對(duì)方接受不了，還有就是也不能一下子全部交底，他就轉(zhuǎn)換了口吻說(shuō)，“你只要下決心，憑你的聰明勁兒，書(shū)不會(huì)讀不進(jìn)去的。真的，我相信你。”

    劉強(qiáng)東被戴上高帽子，心里舒服。長(zhǎng)這么大，還從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)我聰明呢。就是自己喜歡的付曉霞也是經(jīng)常說(shuō)我“笨”“蠢”“愚昧”。他望望付大大，動(dòng)心了�！澳俏以囋嚳�，讀不下去再說(shuō)？”

    “沒(méi)有再說(shuō)，你肯定行的。真的，你肯定行！”付大大鼓勵(lì)他。

    “真的？”

    “真的！瑩瑩可以做你的家庭輔導(dǎo)老師，她可是一個(gè)嚴(yán)格的老師噢�！备洞蟠箝_(kāi)心了，說(shuō)話也隨意多了。

    以后的日子，劉強(qiáng)東感覺(jué)過(guò)得飛快，每周六個(gè)下午去聽(tīng)課，晚上做作業(yè)，第二天上午一邊推著付瑩瑩散步，一邊向她請(qǐng)教，等于把頭一天的課程復(fù)習(xí)了一遍。

    剛開(kāi)始的半個(gè)月，他有點(diǎn)心猿意馬，時(shí)常走神。付曉霞讀書(shū)讀到了縣中，也真的不容易呢。

    到了一個(gè)月的時(shí)候，他突然就開(kāi)竅了，變別人要我學(xué)，為我要學(xué)。每天有好飯好菜侍候——這一個(gè)月的飯菜把他三十年的全補(bǔ)上了。定下心來(lái)，那課本上的東西不也一步步地看懂了。他感覺(jué)在付瑩瑩面前輕松自如了點(diǎn)，不再感到受拘束，不再感到日子難過(guò)。一頓飯一頓飯的挨著，兩個(gè)半天，就是一天了。

    時(shí)間一長(zhǎng)，他和付瑩瑩可以說(shuō)點(diǎn)題外話了，因?yàn)楦冬摤撻_(kāi)始給他布置“課外作業(yè)”了。付瑩瑩的輔導(dǎo)，不再局限于劉強(qiáng)東的提問(wèn)，而是付瑩瑩常常向他提問(wèn)�；卮鸩簧蟻�(lái)的，付瑩瑩告訴他，說(shuō)希望他看點(diǎn)什么書(shū)。

    劉強(qiáng)東一開(kāi)始自然是一問(wèn)三不知。

    一問(wèn)三不知？那你能不能將每天的《羊城晚報(bào)》看一遍？

    好的。

    每天給我朗讀三條，你認(rèn)為是最重要的新聞？

    沒(méi)問(wèn)題。

    用普通話？

    盡量。

    用粵語(yǔ)？

    努力！

    劉強(qiáng)東第一次讀報(bào)，南腔北調(diào)。付瑩瑩笑得眼淚都下來(lái)了。他心想，她笑的時(shí)候真好看。不過(guò)她和付曉霞不是一個(gè)類型，他的腦海里突然又出現(xiàn)了付曉霞的形象，好多時(shí)候沒(méi)有想到過(guò)付曉霞了。

    瑩瑩已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣放開(kāi)笑過(guò)了。付大大看在眼里，喜在心頭。

    付瑩瑩不停地給他施壓，看報(bào)、讀報(bào)上了軌道以后，她要求劉強(qiáng)東每次見(jiàn)面的時(shí)候，同時(shí)用普通話、粵語(yǔ)和英語(yǔ)三種語(yǔ)言，根據(jù)不同的時(shí)間和情境主動(dòng)打招呼。劉強(qiáng)東聽(tīng)了一愣，轉(zhuǎn)眼又悟出她良苦用心。

    付瑩瑩的意思是，要讓劉強(qiáng)東能夠成為父親的幫手或接班人，必須全方位地訓(xùn)練，最終還要看他自己的悟性。付瑩瑩也未必懂得什么“訓(xùn)練”，她就是按照自己的理解，你劉強(qiáng)東該讀什么書(shū)，就讀什么書(shū)，目前只是打基礎(chǔ)階段。還好，劉強(qiáng)東是一點(diǎn)就通，進(jìn)步很快。

    快一年了，劉強(qiáng)東在付瑩瑩的建議下，提前參加初中結(jié)業(yè)考試，居然一次性通過(guò)，每門成績(jī)均在90分上下。他喜形于色，向付瑩瑩報(bào)喜。

    “你也不要驕傲，你讀的僅僅是速成，當(dāng)然已經(jīng)很不錯(cuò)了。高中的語(yǔ)、數(shù)、外還讀嗎？”付瑩瑩試探著問(wèn)，讀是讀的打算，不讀是不讀的安排。

    劉強(qiáng)東不假思索，說(shuō)：“讀！干嘛不讀？”他看看她，又說(shuō)，“家里有你這位好老師輔導(dǎo)、檢查、督促，我不讀書(shū)，資源豈不浪費(fèi)了�！�

    劉二的語(yǔ)言顯然比過(guò)去豐富了些，他本來(lái)還有諸如“不讀白不讀”“有漂亮的姑娘作伴”“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”之類的話要說(shuō)的，突然就打住了。他知道在這個(gè)家庭里是容不得信口開(kāi)河的。過(guò)去那些市儈的粗魯?shù)囊靶U的村夫式的言語(yǔ)，是不可亂說(shuō)的。他隨心所欲，口無(wú)遮攔的習(xí)性，無(wú)形之中悄悄地改變著。

    高中課程有了一定的難度，作業(yè)量也增加了許多。好的是劉二讀書(shū)已經(jīng)成為習(xí)慣，循序漸進(jìn)，并不十分為難。

    付大大鼓勵(lì)他，“七十歲學(xué)吹鼓手�！薄叭�十而立�！薄凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！薄坝谢�堪折直須折�！鼻皟删渌�以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可從來(lái)沒(méi)有介意，那都是春風(fēng)不入驢耳�，F(xiàn)在付大大的話句句中聽(tīng)，是金玉良言。他喜歡今天的生活。

    最讓劉二感動(dòng)的是，有天晚上，付大大為他過(guò)生日。

    正是江南的早春二月，這要在江陽(yáng)，應(yīng)該是乍暖還寒的日子，可廣州已經(jīng)給人以夏天的感覺(jué)。

    劉二問(wèn)付大大，為什么今天給我過(guò)生日？我自己的生日不知道是哪一天。

    付大大說(shuō)，你想想今天是什么日子？今天有沒(méi)有什么特殊�。�

    劉強(qiáng)東迷惑不解。他從來(lái)沒(méi)有“過(guò)生日”的意識(shí)，他也真的不知道自己的生日是哪一天。讀小學(xué)的時(shí)候，他的出生日期五花八門，在他所有的有案可稽的表格上，幾乎沒(méi)有相同的固定的日子，都是他自己隨意說(shuō)說(shuō)，隨便填填的。別人說(shuō)他填錯(cuò)了，他眼睛一瞪，問(wèn)，你是我老子？在生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)的時(shí)候，誰(shuí)都不把他當(dāng)個(gè)人待，當(dāng)然就沒(méi)有人為他過(guò)生日。

    “你啊，可憐的孩子！”付大大讓他坐下，動(dòng)情地說(shuō)：“去年的今天，我認(rèn)識(shí)了你，既然你不知道自己的生日，我就把這個(gè)日子作為你的生日。希望你通過(guò)過(guò)生日這種儀式，熱愛(ài)生活，尊重生命，感恩父母，感恩自然。雖然你對(duì)自己的父母沒(méi)有記憶，但我們每個(gè)人都是父母的自然延續(xù)。”

    劉強(qiáng)東有了家的感覺(jué)，他跪下，感激涕零。他給付大大磕頭，付大大就是自己的再生父親。從此他也記住了自己的生日，也有了一種獲得新生的感覺(jué)。他還沒(méi)有“鳳凰涅槃”的感覺(jué)，他也還不知道“鳳凰涅槃”的意義。