一（5）班的同學(xué)們自豪、驕傲和激動(dòng)，或悲憤激昂，或壓抑低沉。他們是否想到進(jìn)城務(wù)工子女的身份，是否想到父母為了在城里落腳而含辛茹苦，是否想到在城市里必須付出怎樣的努力，才能和別人一個(gè)樣？唱到最后，他們一起揮動(dòng)著拳頭，隨著李老師的休止符，戛然而止，每個(gè)人的拳頭都高高地舉過頭頂，久久不愿放下。

    《五月的鮮花》的整體音樂配合了歌詞的情緒，是一種倒拋物線狀的變化，全班同學(xué)在情緒的最高點(diǎn)達(dá)到釋放。

    早先李老師看重的是開頭的抒情成份，后來(lái)她也看重了其用來(lái)鼓舞抗戰(zhàn)將士士氣的“戰(zhàn)歌”成份。我的學(xué)生不是“被壓迫者”，但他們卻是一群容易被當(dāng)今主流社會(huì)歧視拋棄忘記的“不幸的一群”。

    現(xiàn)在他們是我的學(xué)生，那就和其他學(xué)生一樣，是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該享受同樣的陽(yáng)光和雨露。其實(shí)，社會(huì)上所有階層都有其存在的價(jià)值，都是一個(gè)社會(huì)不可或缺的。套用一句經(jīng)典所言，“世界上所有的民族都有它偉大的地方”，那么，社會(huì)各階層存在的本身，就說明了其“偉大”之處。

    校團(tuán)委在活動(dòng)周開幕式上，舉行了新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

    陳來(lái)娣，李軍在一（5）班率先成為光榮的共青團(tuán)員，他們本來(lái)是由初三的“老團(tuán)員”做介紹人的，但李老師說服了校團(tuán)委書記，她愿意親自做他們的入團(tuán)介紹人。她要通過這種形式，給班上第一批團(tuán)員好好地上一堂政治課，給他們還充滿稚氣的心靈留下一記深深的烙印。她在介紹人那一欄，慎重地簽下了“中共黨員”的身份，在潛意識(shí)里，她愿意在陳來(lái)娣、李軍的歷史上留下值得回味的一筆。

    開幕式結(jié)束以后的拔河比賽緊張激烈。一（5）班經(jīng)過淘汰賽，與一（1）班爭(zhēng)奪年級(jí)冠軍。李斌同學(xué)因?yàn)閭�(gè)頭矮小，沒有輪到他上場(chǎng)，他就自封為拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，拿著一面小紅旗給班上10個(gè)男生10個(gè)女生打氣助威。李老師也不甘寂寞，她站在李斌的旁邊，緊張的時(shí)候，高潮的時(shí)候，她會(huì)奪過小紅旗，親自出馬搖旗吶喊。

    已經(jīng)是最后一局了，前面一比一平。剛開始的時(shí)候，賽場(chǎng)上沒有聲音，雙方都憋住了一股子氣，慢慢地就有了騷動(dòng)，助威聲此起彼伏，小紅旗已經(jīng)到了李老師的手上。

    李斌也沒有閑著，他開始留意起對(duì)方的陣勢(shì)，他多了一個(gè)心眼，清點(diǎn)對(duì)方的人數(shù)。一遍，二遍，不放心，第三遍，他肯定對(duì)方多了一個(gè)男生。說時(shí)遲那時(shí)快，眼看著一（5）班的隊(duì)伍就要被拽過“三八線”了，他大喊一聲，“一（1）班多了一個(gè)人！”就沖進(jìn)自己的隊(duì)伍，沖到了第一個(gè)李軍的前面，拽住繩子死命地往回拽。

    李老師見李斌違軌作弊，沒有多想，就趕緊跑過去想把李斌拽回頭。一瞬間，場(chǎng)面失控了。

    一（1）班有同學(xué)喊起來(lái)了：“一（5）班作弊！”“連李老師也上場(chǎng)了。”

    于是乎就有人喊了一聲“一、二、三”，一（1）班一起松手。

    一（5）班拔河隊(duì)的同學(xué)，包括李斌統(tǒng)統(tǒng)甩了個(gè)仰面叉，李老師踉踉蹌蹌差點(diǎn)兒跟著摔倒。

    這時(shí)候的李斌像個(gè)好斗的公雞，滿面通紅，爬起來(lái)就沖向?qū)Ψ�，又被�?duì)方推了個(gè)仰面叉。李軍走過去扶起了李斌，他把李斌擋在身后，伸出食指指著對(duì)方，手指頭慢慢移動(dòng)，眼神隨著指頭的移動(dòng)而移動(dòng)。

    一（1）班那邊鴉雀無(wú)聲，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

    李老師站到了李軍的側(cè)面，異常嚴(yán)厲地面對(duì)著李軍，李軍心怯手軟，胳膊慢慢下垂下來(lái)。

    一（1）班同學(xué)見一（5）班那邊旗偃鼓息，又得起勁來(lái)。先是有男生出言不遜，“一（5）班老卵”“老卵濕氣的”“李老師護(hù)頭”“農(nóng)民工”“鄉(xiāng)下小癟三”都一一冒了出來(lái)，接著又出現(xiàn)了女生拉拉隊(duì)似的助威聲，男生叫罵一聲，女生歡呼一聲，叫罵聲、歡呼聲，此起彼伏。

    李子媛有點(diǎn)受不了了，她甚至看到了對(duì)方班主任滿臉的嘲弄，不，那可能是全校師生，抑或是整個(gè)世俗社會(huì)的嘲弄。

    她突然想到主動(dòng)退出雙方的對(duì)峙。對(duì)！我退出，不跟你們玩！想到退出，她感到這也許真是個(gè)絕妙的主意，以“不屑”表示抗議！

    “一（5）班同學(xué)聽我口令——向后轉(zhuǎn)，目標(biāo)教室，齊步走！”李老師的聲音不大，但很嚴(yán)厲，臉色卻極為可怕，空氣里顯然有了顫音，她的身子也在微微顫抖。

    一（1）班那邊突然就安靜下來(lái)，似乎還有點(diǎn)尷尬，包括它的班主任老師。

    一（5）班教室里氣氛異常，同學(xué)們一起望著李老師。李老師想笑笑，可是她沒有笑得起來(lái)，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn)——又是眼淚，這眼淚真的是年輕女教師不可多得的武器。

    近一年來(lái)的酸甜苦辣爭(zhēng)先恐后地在她腦海里晃悠，她知道不能再在學(xué)生面前淌眼淚了，可是不爭(zhēng)氣的眼淚仍然是爭(zhēng)先恐后地往外擁擠，有女生還陪著她落淚，甚至哭出了聲音，多數(shù)男生卻低著腦袋，不少男生眼眶也早就濕潤(rùn)了。

    李子媛對(duì)“老卵”、“老卵濕氣”的叫罵都不在意。她知道這是江州人的“國(guó)罵”，其出現(xiàn)的頻率相當(dāng)于國(guó)人的“他媽的”，至于“護(hù)頭不護(hù)頭”的話，則無(wú)所謂�！白o(hù)頭”是天性，母雞還知道護(hù)小雞呢。但是另外兩句，她感到事態(tài)的嚴(yán)重，查查你們的祖宗八代，誰(shuí)個(gè)不是農(nóng)民，誰(shuí)個(gè)不是從鄉(xiāng)下出來(lái)的！瞧不起鄉(xiāng)下人，天理難容��！“TMD”，她在心底里也來(lái)了一句國(guó)罵。罵歸罵，問題還是要解決的，她望望全班同學(xué)，到底還是止住了眼淚，一個(gè)主意也應(yīng)運(yùn)而生。

    她說：“同學(xué)們，挺胸、抬頭！我們一起高呼，一、二……”

    “我們不一樣，我們都很棒！”大家挺胸、抬頭，聲音洪亮�，F(xiàn)在這句口號(hào)已經(jīng)成為一（5）班約定俗成的誓詞。

    “好！同學(xué)們，今天的事由老師來(lái)處理。大家不議論不發(fā)牢騷不罵人。能做到嗎？”

    “能�！蓖瑢W(xué)們的聲音零散而無(wú)力。

    “不響亮！”

    “能！”比剛才響亮了不少，當(dāng)然還有點(diǎn)勉強(qiáng)。

    怎么處理？李老師感到事情有點(diǎn)兒為難。她意識(shí)到自己去拽李斌，有瓜李之嫌，甚至是助紂為虐。我這是啞巴吃黃連，有苦說不出，跳進(jìn)黃河洗不清了。沒辦法，為了顧全大局，為了給自己班上的學(xué)生做個(gè)表率，她決定不作任何解釋，明天帶兩個(gè)同學(xué)到一（1）班賠禮道歉。做人要大氣，通過這件事的處理，應(yīng)該讓我的學(xué)生在人格境界上再上一個(gè)新的臺(tái)階。做事要有大格局，做人的格局比做事更重要。