第三十四章 門衛(wèi)校長

    教育局的文件下達(dá)之后，吳為當(dāng)上了龍峰中學(xué)校長。教職工大會上，吳為談了他的一些打算。他說：

    教職工同志們，我離開領(lǐng)導(dǎo)崗位已經(jīng)三年多了，感謝你們對我的信任，投票選舉我來擔(dān)任這個職務(wù)。有人說，新官上任三把火！我不想燒什么火，只想踏踏實(shí)實(shí)地給大家跑腿服務(wù)。因?yàn)橐粺�起火來，要么燒了自己，要么燒了別人，都不好。

    一所學(xué)校，主要是由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長四部分組成的。其中領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，家長是重要的方面軍。

    領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，主要講領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，要率先垂范。各個方面都要起到帶頭作用。有人說，一個能使集體出色地完成任務(wù)，取得卓越成績的領(lǐng)導(dǎo)，必能獲得較高的個人威信；一個能使集體中，人與人的關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)，只能獲得中等程度的個人威信；對集體無所作為的領(lǐng)導(dǎo)，則很少有威信。�？繖�(quán)勢管理群眾，則多威而無信；作風(fēng)正派，善于用人，信任下屬，以身作則，言傳身教的領(lǐng)導(dǎo)，將得到群眾的擁護(hù)和尊敬；辦事不公，言行不一，搞特殊，謀私利的領(lǐng)導(dǎo)，在群眾心目中，會威信掃地！現(xiàn)在好些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都成了專職領(lǐng)導(dǎo)，不上課了，忙于上上下下的各種會議，忙于迎來送往的各項(xiàng)檢查。我認(rèn)為，我們這些鄉(xiāng)村中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，不能離開課堂，不能當(dāng)甩手掌柜。不深入課堂，不了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)狀況，如何領(lǐng)導(dǎo)指揮教學(xué)？領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，要做出樣子，要見困難就上，見榮譽(yù)就讓，而不是相反！由于大家都知道的客觀原因，我去守了兩年大門。在這兩年中，我讀了不少的書，首先是從我們現(xiàn)在的中學(xué)教材做起。老實(shí)說，我們這一代都是被耽誤了的一代。我們讀書的時候正處于大饑荒年代的學(xué)校停辦，處于文革中的動亂十年。一切經(jīng)典文化被作為封資修的東西被掃除，被封殺！我們?nèi)绻�不努力補(bǔ)上這一課，就趕不上時代的需要。原來一些高級職稱，先進(jìn)模范，大多是領(lǐng)導(dǎo)先上，普通群眾很難有機(jī)會評上。我現(xiàn)在還只是一個中學(xué)一級教師，評高級時，爭不贏汪權(quán)高校長。他事發(fā)后被判處8年徒刑。黨籍，公職什么都沒了，那個中學(xué)高級職稱還會有用嗎？我在這里表個態(tài)，以后評職稱，評先進(jìn)，只要群眾中有和我們領(lǐng)導(dǎo)干部，相同相似條件的人，我們領(lǐng)導(dǎo)干部就不能上，就得讓群眾先上。”

    會場里響起一陣熱烈的掌聲。吳為旋開茶杯，喝了口茶水，又接著說：

    “教師是主導(dǎo)，注重在開導(dǎo)，引導(dǎo)。要愛護(hù)一切學(xué)生，無論是優(yōu)生還是差生，首先是讓他們能夠健康成長。尊師愛生，尊師的前提是愛生。你不愛學(xué)生，不對學(xué)生的教育表現(xiàn)出耐心、關(guān)心，學(xué)生稍不如意，你便吹胡子瞪眼，連挖苦帶損，甚至動手打罵，學(xué)生怎么能由衷地尊敬你？不允許體罰和變相體罰學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生正是逆反心理強(qiáng)的時候，你體罰了他，他心里不服氣，更要和你對著干，甚至恨你一輩子。網(wǎng)絡(luò)上說，考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來會當(dāng)官的；中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛打架的同學(xué)你要對他好，將來他會成為警察官；早戀的同學(xué)你要對他好，將來他會成為文學(xué)家；愛撒謊的同學(xué)你要對他好，將來他會成為名記者；胡攪蠻纏的同學(xué)你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管；考試弄虛作假的同學(xué)你要對他好，將來他要進(jìn)發(fā)改委！這種說法不乏調(diào)侃之意，但關(guān)愛一切學(xué)生是我們當(dāng)老師的責(zé)任。一些老教師也反映，二三十年前教出的學(xué)生中，有一些原來的差生，走上社會后，反而比當(dāng)時的優(yōu)生發(fā)展得更好。

    常言道，師高弟子強(qiáng)。你給人一碗水，首先你得有一桶水。你的水平越高，威信越高，你說的話學(xué)生越相信。這就得不停地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。如果整天沉迷于牌桌，不讀書，不看報(bào)，不備課，不認(rèn)真批改作業(yè)，剛下牌桌，就上講桌，你的水平能高嗎，你的威信能高嗎？

    嚴(yán)厲處罰考試成績弄虛作假，教師考試作弊的歪風(fēng)邪氣。無論是成績統(tǒng)計(jì)時的弄虛作假，還是故意泄露試題，泄露答案之類的弄虛作假，都必須嚴(yán)懲！你在平時考試中弄虛作假，排斥打擊異己，騙取獎金福利，高考時你還是得原形畢露。學(xué)生考試作弊都要受到處罰，老師考試作弊更應(yīng)該加倍處罰。以后獎金福利的發(fā)放，不單是看那個成績統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)字，更要看你平時的備課上課，作業(yè)批改，學(xué)生輔導(dǎo)的工作做得如何。一些有點(diǎn)兒背景的老師，上課時經(jīng)常讓學(xué)生自己看書，自己跑到旁邊去抽煙吹牛。成績統(tǒng)計(jì)時他們名列前茅，獎金福利他們最高。以后各年級的成績統(tǒng)計(jì)表要審查，要審核，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律嚴(yán)懲不貸！我也參加過幾次縣上的教師考試，整個考場，手機(jī)短信的嘰嘰聲響過不停！更有甚者，早已將選擇題的答案，ABCD背得滾瓜爛熟。開考不到十分鐘，他們已經(jīng)做完了。那些認(rèn)真考試的人如何考得贏那些弄虛作假的人。有好幾次辦公室里粘貼的縣上市上發(fā)來的教師考試成績表，我毫不客氣地對辦公室里的人說，這個表，要倒過來看。那些成績最高的往往是假的；那些成績最低的往往是真實(shí)的成績。這種現(xiàn)象必須堅(jiān)決制止，再不能讓它誤人誤己地延續(xù)下去！

    學(xué)生是主體，任何時候都要圍著這個主體作文章。要充分樹立起他們的信心。要讓他們堅(jiān)信，別人能做到的，自己也能做到。所謂工作到家，“差生”不差！北京有所管道局中學(xué)，他們的職工常年在外從事野外工作，對孩子疏于管教。學(xué)校的高中差生轉(zhuǎn)化率到達(dá)100%，初中差生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。有一個叫何建的學(xué)生，曾是某中學(xué)出了名的打架大王。上課不是睡覺，就是和老師頂嘴。成績科科掛紅燈。在原�；觳幌氯チ耍�轉(zhuǎn)到了管道局中學(xué)。一個多學(xué)期后的半期考試，語文88分，英語97分，數(shù)學(xué)得了滿分�？偡殖蔀槿�班第5名。再也沒有和別人打過架，還主動幫助其他同學(xué)補(bǔ)課了。該校從學(xué)生性格特征入手，從學(xué)生切身利益入手，對學(xué)生不同心理素質(zhì)，因人施教，以德育量化為基礎(chǔ)，建立‘幫教’‘互勉’網(wǎng)絡(luò)的方法值得借鑒。

    家長是重要的方面軍。家庭教育不可忽視。俗話說，家長是孩子的第一任老師，這是很有道理的。這里的家長，不單是指學(xué)生的父母，他們的祖父母，外祖父母，以及七大姑八大姨的，他們的思想工作，能起到學(xué)校思想工作所不能起的作用。充分調(diào)動這個方面軍的作用，和學(xué)校教育教學(xué)配合起來，必能產(chǎn)生巨大的能量，幫助孩子們成人成才。

    學(xué)校的硬件設(shè)施，相當(dāng)陳舊落后，地盤太小。我們要擴(kuò)建新校區(qū)，征地50畝。我們住那棟平房是五八九年修建的干打壘亂石墻。粘合亂石的不是什么水泥石灰，而是普通的稀泥稻草。如果遇到地震，這種亂石墻，一搖就散。我們可以在這里修一幢教師集資樓。地盤費(fèi)及各種稅費(fèi)，都由學(xué)校出，老師們只出材料費(fèi)，人工費(fèi)。改善大家的住房條件。我們的教學(xué)樓太陳舊了，七十年代的建筑，水泥地面砂漿比例太低。學(xué)生們每天掃地，塵土飛揚(yáng)，掃一次地，眉毛胡須都要變粗！學(xué)生們叫苦不跌。我打算找一下何耀輝先生，請他的何氏集團(tuán)為家鄉(xiāng)教育出點(diǎn)兒力，為我們修兩幢四合院似的三樓一底的教學(xué)樓，就以他的名字命名為‘耀輝樓’。分別設(shè)立初中部和高中部教學(xué)樓。我們的學(xué)生宿舍采用招商引資的辦法，集中社會力量來修建，以后用每期收取學(xué)生住宿費(fèi)來償還投資人。我們還要修建足球場，辦公樓，實(shí)驗(yàn)樓。要求政府撥款，改善我們的辦學(xué)條件。

    關(guān)于學(xué)習(xí)資料的訂購問題，上級三令五申不得亂訂亂發(fā)輔導(dǎo)資料，收取回扣，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為不亂訂亂發(fā)，不是不訂不發(fā)。我們的每一門學(xué)科可以訂閱一份輔導(dǎo)資料。就以高中語文學(xué)科為例，有的資料編得相當(dāng)不錯。分版塊進(jìn)行練習(xí)輔導(dǎo)。字形字音的識記；標(biāo)點(diǎn)，詞句的表達(dá)應(yīng)用，文學(xué)常識，詩詞名句的記憶演練，古詩文的閱讀鑒賞，現(xiàn)代文的分析理解以及寫作版塊的指導(dǎo)等等都很有實(shí)用價(jià)值。單是一些常用字詞及讀音，不要說學(xué)生搞不清楚，容易混淆，就是我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及社會上的成年人，也經(jīng)常出錯。學(xué)生們一卷在手隨時練習(xí)，絕對能提高他們的讀寫能力，知識水平�；�本功扎牢了，什么樣的考試都能應(yīng)對。有專家學(xué)者曾經(jīng)說過，有了幾十篇經(jīng)典古文爛熟于胸，無論什么實(shí)詞虛詞，文言翻譯的考試，都不會有什么問題。有省、市考英語第一名的考生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時也講，自己熟背過幾十篇英語文章。學(xué)生要下苦功，老師也要下苦功，給他們做出樣子。

    關(guān)于假期補(bǔ)課的問題，上級也明令禁止。社會反響也很強(qiáng)烈，認(rèn)為我們老師補(bǔ)課是找外快。我們許多老師都是作過家長的人，我們的孩子都曾讀過初中高中。孩子在上學(xué)期間，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，起床，做操，上課，自習(xí)�？梢坏郊倨�，回到家里，寧肯早飯不吃，不睡到中午不會起來。無論怎么喊叫，甚至拖他下床，在地上也要躺一會兒，沖氣半天，才會好過來。后來玩上了網(wǎng)絡(luò)游戲，更是沒完沒了，無休無止。更別說自覺地讀書學(xué)習(xí)了。與其讓孩子在家打游戲，睡大覺，不如讓他們在校多學(xué)一些文化知識。至于收取一些補(bǔ)課費(fèi)，增加點(diǎn)兒老師們的收入，也是理所當(dāng)然。至于有些老師，私自辦班補(bǔ)習(xí)，收取費(fèi)用。甚至課堂上不講關(guān)鍵內(nèi)容，補(bǔ)課時才講核心實(shí)質(zhì)。必須堅(jiān)決制止，嚴(yán)肅查處。

    總之，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，增加老師們的收入，是我們大家共同努力奮斗的目標(biāo)。希望大家能團(tuán)結(jié)一心，艱苦奮斗，把龍峰中學(xué)辦成全市農(nóng)村中的，一所響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�牌中學(xué)！”

    會場響起經(jīng)久不息雷鳴般的掌聲。散會后，老師們都信心滿滿地各自進(jìn)入自己的戰(zhàn)斗崗位。

    當(dāng)年，由吳為親手抓的一屆畢業(yè)班，超額完成上級下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。有兩位同學(xué)是當(dāng)年全市農(nóng)村中學(xué)里，唯一升入重點(diǎn)大學(xué)的考生。何耀輝先生受吳為之邀，親到學(xué)校考察，滿口答應(yīng)吳為之請，撥款三千萬改善學(xué)校的辦學(xué)條件。吳為立即成為新聞媒體的焦點(diǎn)。報(bào)紙，廣播，電視連篇累牘的報(bào)道，使他成了家喻戶曉的人物。

    后來，紀(jì)委書記芮明收到舉報(bào)：教育局長趙長生，收受幾名包工頭巨額賄賂。勞改農(nóng)場里的汪權(quán)高為了立功減刑，也舉報(bào)他收受的賄賂款，有30萬交給了趙長生。趙長生被捕后，各校校長們一致推舉吳為擔(dān)任教育局長。吳為走馬上任后，首先整頓的就是教師考試紀(jì)律，嚴(yán)懲弄虛作假。當(dāng)年參加考試的高、初中任課教師，一律進(jìn)入高考、中考考場，和學(xué)生們同步參加考試。那些平時混天過日，喝酒打牌的南郭先生們叫苦不迭；而那些平時兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印刻苦工作的人們，無不拍手稱快！終于有了一個公平競爭的機(jī)會！

    后來，他在市委市府的大力支持下，多方籌集資金，只用了兩三年的時間，就讓全市中小學(xué)的校容校貌，起到了翻天覆地的變化！再后來，文興邦和武衛(wèi)國又讓他擔(dān)任副柿長一職，分管宣傳文衛(wèi)及龍川文廟的培修工作。讓他整舊如舊，再現(xiàn)乾隆年間的歷史文廟風(fēng)貌。

    一天，吳為下班回家的路上，正碰到武衛(wèi)國經(jīng)過。他笑呵呵地打趣著說：

    “吳柿長，干得不錯嘛！你這樣干是不是也有點(diǎn)兒‘孤獨(dú)一鄭’的樣子啊？”

    “武書記，幾十年前的老皇歷，你還清清楚楚地記得，故意學(xué)著王喜石的讀法��？”

    于是二人都禁不住開懷大笑起來。思緒又不禁回到了當(dāng)年龍峰水庫工地上的情景。