馮老師得了腦血栓。

    據(jù)說是馬奔和蘭花花在街上發(fā)現(xiàn)了突然發(fā)病的馮老師。經(jīng)過搶救，馮老師的命是保住了，但是馮老師的右半身癱瘓了，并且失去了話語功能。

    在城里的醫(yī)院住了一個(gè)星期，出院那天，馮老師的兒子女兒給馮老師的老伴打電話，說就讓留在城里吧，一會(huì)把媽也接過來，這個(gè)年就在城里過？馮老師的老伴口氣一點(diǎn)商量的余地都沒有，把他送回來吧，他在城里住著死的快點(diǎn)兒。

    兒子和女兒知道馮老師，也知道他們的母親，就把馮老師送了回來。和馮老師一起送來的，還有一輛輪椅。臨走，一雙兒女在母親面前抹了把眼淚，恨恨地說，他啥時(shí)死了，您就啥時(shí)輕省了。

    馮老師的老伴說，他死了，你們還不美的敲鼓？

    女兒紅著兩只眼睛斜了一下母親，他要真死了，我和哥就搭上戲臺，唱上它三天三夜的。

    馮老師的老伴長長地哎嘆一聲，費(fèi)力地轉(zhuǎn)動(dòng)著大腦，她想尋找一句話。老朽的大腦緩慢艱難地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，簌簌地落下一層磨損的細(xì)沫子。幾層細(xì)沫子飄過，她終于想起來。那是電視上說的，世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。死老頭子，真是造孽呀。

    馮老師也是疼過兒女的。

    兒子出生時(shí)，花花死了有大半年了。

    嬰兒哇哇地哭著不情愿地朝有生命的世界跑來。接生婆的聲音夾雜在小嬰孩的啼哭聲里，馮老師，是個(gè)帶柄兒的！

    院子里的馮老師一頭沖進(jìn)屋子，接生婆將托在手上的小嬰兒移到馮老師的眼前。剛剛離開母體的小嬰兒還不太習(xí)慣眼前這個(gè)冰冷的世界，它唯一表達(dá)自己思想的方式就是哭泣，它用哭泣來抗議。小手和小腳在虛無的空中揮舞著，小眼睛緊緊地閉著，和許多的小比起來，張開的嘴巴大得有些夸張。這樣一個(gè)小東西太奇妙了。馮老師的眼里含著兩汪淚。他不敢眨一下眼睛，他怕淚會(huì)滾下來，會(huì)砸傷眼前這個(gè)奇妙的小東西。

    忽然，馮老師做出一個(gè)舉動(dòng)。它太出乎接生婆的意料，人還來不及有所反應(yīng)，馮老師已經(jīng)抓起炕上的一團(tuán)舊棉絮，把托在接生婆手上的小嬰兒塞進(jìn)棉絮。馮老師抱著棉絮團(tuán)跑了出去。

    馮老師將那團(tuán)綿軟的東西摟在懷里，徑直奔向花花的墓地�；ɑ�，花花，我把咱們的孩子抱來了，花花你看，你看孩子長得和你一樣漂亮呢。

    花花，你睜開眼睛看看哪，看看咱們的孩子……

    早春的風(fēng)掠過花花墳頭的衰草。衰草發(fā)出幾聲嗚鳴。

    花花，你聽見我的話了，是不是？你在看咱們的孩子對不對？

    馮老師想讓花花看得更清楚些，便去剝棉絮，小心地將小嬰兒的頭剝出來。他剛要把小嬰兒舉給花花看，隨著嗷的一聲嚎叫，小嬰兒不見了。

    小嬰兒的母親，馮老師的老伴母狼一樣將小嬰兒護(hù)在懷里，血紅的眼珠子隨時(shí)都有濺血的可能。

    馮老師一臉的茫然，他不明白他的一向溫順的女人今天是怎么了。

    我就是想讓孩子的媽媽看看孩子，不行？他說。

    我才是孩子的親媽！她吼。

    馮老師更加地茫然了，這孩子明明是和花花有的，咋就變成你的了？

    女人什么也不想說了。她和他能說清什么呢？她是他的女人，實(shí)際上，她不過是花花的替身。他不是在和自己過日子，是在和花花過日子。

    她爭不過一個(gè)死去的人。

    她爭過什么么？沒有。她什么也沒爭過。心甘情愿地嫁給他，心甘情愿地做替身，心甘情愿地做他喜歡做的事。這個(gè)男人，從看見他開始，她就認(rèn)定他是她想要的男人�？伤�不是他想要的女人。她在心底里盼著，盼著有一天她不再是別人的替身，她會(huì)變成他想要的那個(gè)女人。

    這一天還會(huì)出現(xiàn)么？

    大概是老天可憐了女人，經(jīng)過一番折騰的小嬰兒竟然相安無事。

    女兒出生時(shí)，有了兒子的教訓(xùn)，馮老師的老伴把孩子看得牢牢的，惟恐再有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)。就連睡覺，女人的一只耳朵都是醒著的。

    這一回，馮老師很安靜，只是遠(yuǎn)距離地看著孩子。眼睛里閃著幸福的光彩。女人問他，這又是你和誰生的孩子？

    馮老師快樂地說，是和山花花生的，你看你看，鼻子嘴巴長得都像媽媽呢，是個(gè)漂亮的孩子。

    馮老師持續(xù)著幸福的表情，幸福的注視。問他話的女人不在他的世界里。

    無論是女人的希望。還是女人的絕望。都不在。

    馮老師的老伴開始給自己灌輸一個(gè)概念。她其實(shí)不是需要馮老師，她真正需要的是馮老師的供給。有了他的供給，她和她的孩子們才能生存。如此一想，馮老師的老伴輕松了許多。在許多的習(xí)慣中，比如習(xí)慣了馮老師喜愛別的女人，習(xí)慣了跟著馮老師去給他的女人們貼春聯(lián)，等等吧，她強(qiáng)迫自己只承認(rèn)習(xí)慣了馮老師的供給這一條。前邊所有的習(xí)慣都是為后邊的習(xí)慣服務(wù)的。只有這樣，她才能帶著她的孩子們堅(jiān)定勇敢地生存下去。

    她有意地讓孩子們拉開和馮老師的距離。她怕孩子們從馮老師的身上沾染上這個(gè)花花那個(gè)花花的氣息。為了讓拉開的距離長期地保持下去，她不辭辛苦，把自己化成一條深深的小河，讓馮老師和孩子們隔著河打招呼，隔著河說話，隔著河傳遞親情。孩子們上學(xué)，她跑去學(xué)校求校長，說什么也不能把孩子們放在馮老師那個(gè)班。她和校長說，當(dāng)老子的怕是舍不得管自家的孩子呢。

    不知道河水不夠深，還是河面不夠開闊。反正，關(guān)于花花們的信息被兩個(gè)孩子捕捉到了。

    馮老師的老伴從孩子反常的情緒上接受到了她不愿意接收的信息。讀小學(xué)的兒子和女兒幾乎同時(shí)抑郁起來，從家里出去時(shí)是兩張悶悶不樂的小臉，從學(xué)�；貋硪琅f是兩張悶悶不樂的小臉。并且，兄妹兩個(gè)在刻意回避他們的母親。母親問，孩兒啊，咋的啦，病了？和同學(xué)打架啦？兄妹躲閃著母親的眼睛，什么也不說，什么也不答。母親驚惶到了極點(diǎn)，忘了吃飯，忘了睡覺，忘了把自己變成深深的小河。

    有一天放學(xué)，兩個(gè)孩子遲遲沒有回家，馮老師的老伴去路上迎，去學(xué)校找，都沒有看見兄妹兩個(gè)。正六神無主時(shí)，山花花領(lǐng)著兩個(gè)孩子找上門來。

    山花花人還沒進(jìn)來，嘻嘻的笑先球似的滾進(jìn)來，屋子的角角落落都滾滿了笑聲。

    山花花的笑怎么也打不住，說出來的話不停地被笑給噎住，話就變得疙疙瘩瘩的。

    嫂子——嘻嘻，兩孩子跑我家認(rèn)，認(rèn)親媽去了——嘻嘻，哭一條笑一柳的非說我是他們親媽。嘻嘻。嘻嘻。

    山花花忽然打住笑，正色對目瞪口呆的馮老師的老伴說：

    嫂子，沒事，我不會(huì)往心里去的。村里人誰不知道馮老師，誰不知道嫂子。說真的，嫂子，這丫頭長得挺招人稀罕的，正好我也沒閨女，嫂子要是舍得，就給我做個(gè)干閨女吧。

    馮老師的老伴多想給眼前的山花花跪下去，山花花值得她一跪。許多年以來，她頭一次對馮老師喜愛的女人充滿了感激之情。

    她沒有跪。她在心里給山花花跪了。

    而且，她還在心里對山花花說，每年的春節(jié)，我都會(huì)給你貼春聯(lián)。