江蘇省昆山市第二中學(xué)初三（5）班 董嘉妍
曾經(jīng)的我擁有過(guò)許多五光十色的夢(mèng)想�？伤鼈兒孟穹试砼菀粯樱M管可以五光十色，但都只是浮光掠影，瞬起瞬滅。但唯有一個(gè)夢(mèng)想，我自始至終堅(jiān)持著，并為之默默努力著。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到素描。起初我十分積極地學(xué)習(xí)素描，但是三分熱度后我開(kāi)始厭倦于素描過(guò)于單調(diào)的灰白黑，我開(kāi)始厭倦于整個(gè)下午都在悶熱的畫(huà)室里度過(guò)。
夏日刺眼的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的窗簾悄悄地溜了進(jìn)來(lái)，臥房里空調(diào)呼出的清涼世界誘惑得我連踏出門(mén)的勇氣也沒(méi)有了。當(dāng)素描課的老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我為何還沒(méi)來(lái)上課時(shí)，我這才極不情愿地前去上課。到達(dá)畫(huà)室，一股素描紙?zhí)赜械臍馕秺A雜在如同大蒸籠般悶熱的空氣中向我襲來(lái)，我不禁微微皺起了眉。我拿起畫(huà)筆，敷衍地在紙上劃了幾筆。刺眼的陽(yáng)光毫不客氣地闖入畫(huà)室，窗外的知了不滿(mǎn)地抱怨著夏天的枯燥，畫(huà)室內(nèi)的空氣也似乎因悶熱的天氣而停止了流動(dòng)，一切都是那樣單調(diào)乏味。我手中的畫(huà)筆很是沉重，我在畫(huà)紙上煩躁地滑出凌亂的線(xiàn)條，只希望課程快點(diǎn)結(jié)束。我開(kāi)始想放棄這個(gè)枯燥的夢(mèng)想。
突然老師來(lái)到我的身邊。他望著畫(huà)紙上凌亂的線(xiàn)條，停頓了片刻，只是淡淡地說(shuō):“真心愛(ài)好素描的人才能畫(huà)好畫(huà)。浮躁的人永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”老師并沒(méi)有指責(zé)我，但我卻從他淡淡的語(yǔ)氣中感到了他的失望。我默默盯著面前的畫(huà)紙，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描的一幕幕情景浮現(xiàn)在了眼前……
那時(shí)暑假去上第一節(jié)素描課，窗外狂風(fēng)卷集著烏云，怒吼著妄想毀滅一切，豆大的雨點(diǎn)砸落下來(lái)。母親叫我別去上課了，我卻執(zhí)拗地頂著傘一路奔到了畫(huà)室。到達(dá)畫(huà)室我身上大部分都淋濕了，渾身哆嗦著。但拿起畫(huà)筆的那一刻，我心中卻突然十分平靜。刷刷的打線(xiàn)條聲十分悅耳，匯成一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，在我心中悄悄譜出夢(mèng)想的努力和執(zhí)著。那些天雖然累，雖然苦，但我卻感受到了前所未有的努力的快樂(lè)……
一縷縷刺眼的陽(yáng)光逼近了我，這讓我驚醒。先前我都堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，現(xiàn)在又為何要放棄了? 我重又拿起畫(huà)筆，在紙上整齊地劃出屬于我的黑白灰。當(dāng)我在悶熱中耐心畫(huà)完整幅畫(huà)時(shí)，一種堅(jiān)持后的快樂(lè)在我心中蕩漾。先前的浮躁彷佛也消失得無(wú)影無(wú)蹤，有的只是一種淡然。我望著自己親手揮就明暗結(jié)合的作品，似乎從只有黑白灰的畫(huà)中看到了自己七彩的夢(mèng)想。
陽(yáng)光與悶熱都不是放棄夢(mèng)想的理由。我相信，只有不懈地堅(jiān)持努力，夢(mèng)想的天空才會(huì)綻放出七彩的璀璨。
（指導(dǎo)老師：夏一峰）
點(diǎn)評(píng)：
放棄自有放棄的理由，堅(jiān)持也一定有著堅(jiān)持的信念。很多時(shí)候，放棄是一念之間的事情，而堅(jiān)持則需要一股熱情。囿于各種因素的影響，作者選材比較平淡，選取了學(xué)畫(huà)的一個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己思想上的懈怠，以及行動(dòng)上的不配合。
什么樣素材好寫(xiě)，什么樣的素材容易出彩，這個(gè)還是有考究的。本文作者的選材太司空見(jiàn)慣了，所以寫(xiě)起來(lái)特別吃力，為什么？因?yàn)檫@個(gè)素材本身就不是一個(gè)積極的素材，盡管有了先后的對(duì)比，但是每一個(gè)孩子在這方面的體驗(yàn)幾乎是一樣的，素材的單一化導(dǎo)致了思想意蘊(yùn)的單極化，以及人物精神世界的平面化，文章的可塑度特別低，所以，行文困難不說(shuō)，語(yǔ)言也是板滯凝固，而少了生活的靈動(dòng)。
（點(diǎn)評(píng)者：吳長(zhǎng)青）
堅(jiān)持你自己,上帝也是錯(cuò)的
江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（12）車(chē)建新
“媽媽,這——著就是上海嗎?”
“對(duì),這里就是上海,上海就是這里。”
“哦,上海到了,到了。”
“媽媽,州長(zhǎng)——我說(shuō)海那邊的身體很強(qiáng)壯的,那個(gè)機(jī)器人叔叔,也來(lái)嗎?”
“是的,他很了不起,他最喜歡為堅(jiān)強(qiáng)的孩子加油。”
“我想,我可以的。”
“你知道怎樣才算堅(jiān)強(qiáng)嗎?我是說(shuō)怎樣你才會(huì)受到那位大叔叔的表?yè)P(yáng)。”
“我知道,跌倒之后,要立刻爬起來(lái)跑到終點(diǎn)再哭。”
“終點(diǎn)長(zhǎng)什么樣子?”
“有媽媽可愛(ài)笑臉的樣子的地方。”
“對(duì),那什么又是勝利呢?就是你可以站到一個(gè)臺(tái)子上的到一塊很重的牌子和一束鮮花那種。”
“第一個(gè)跑到你懷里。”
“今天晚上,劉翔,姚明哥哥都會(huì)來(lái),只有最乖的人才可以看到他們哦。”
“我最乖!大機(jī)器人叔叔,劉翔,姚明哥哥都會(huì)來(lái)。”
“對(duì),我們先去找個(gè)床睡覺(jué)吧。”
“媽媽,我真的站到那個(gè)高臺(tái)子上了,牌子和花我給了那位跑得最慢的朋友。”
“你真聰明。”
上帝沒(méi)有給予你們太多的智慧，上帝錯(cuò)了。智障，不，朋友們，你們對(duì)愛(ài)與生命的堅(jiān)持已經(jīng)證明了一切。在特奧會(huì)上拼搏吧!
真誠(chéng)祝福！
點(diǎn)評(píng)：選材很有時(shí)代性——特奧會(huì)剛剛在上海；表現(xiàn)很有創(chuàng)新性——全篇對(duì)話(huà)式；立意積極而樂(lè)觀——人堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝一切。面對(duì)困難，一個(gè)殘疾人的表現(xiàn)讓我們更多的健康人汗顏。“我知道,跌倒之后,要立刻爬起來(lái)跑到終點(diǎn)再哭。”讀到這，有一種很想流淚的感覺(jué)。不為別的，為努力。
（指導(dǎo)老師：楊東鋒）
堅(jiān)守,總有希望
江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（12）王 璐
在我心里,有那么一些人,他們,因?yàn)閳?jiān)持而永恒,像黑暗中的星光,雖然閃爍卻從不動(dòng)搖,更不會(huì)熄滅。
他們有自己的原則,他們堅(jiān)受自己的驕傲。
蘇武——高舉手中的漢節(jié)， 為尊嚴(yán)而戰(zhàn)
他是漢朝的英雄，他被囚十九載，飽受饑苦，卻從不讓手中翻飛的漢節(jié)倒下。為了尊嚴(yán)，他的妻子拋棄了那一句“恩愛(ài)兩不疑”的誓言，離他而去。
我不知道他對(duì)大漢有怎樣的忠誠(chéng)，我只知道，十九年，他沒(méi)有后悔。
唐明皇——江山美人，為什么總是相侵？
這本是一個(gè)成功的皇帝，他的開(kāi)元盛世，我們至今傳唱，他卻為了愛(ài)情，那個(gè)“一顧傾人城，再顧傾人國(guó)”的女子，放棄了一切。他有堅(jiān)持，卻總不明白，江山美人，為什么總是相侵？
我一直覺(jué)得他可憐，差點(diǎn)丟了江山，也保不住霓裳羽衣的繁華。
可他仍是成功的，他擁有過(guò)江山，亦擁有過(guò)愛(ài)情。
王爾德——就算我走了，英國(guó)也不會(huì)忘記我。
這是他離開(kāi)英國(guó)時(shí)的一句話(huà)，可豈只是英國(guó)，世界也為他保留了一片天空。
他只是一個(gè)文壇怪才，若沒(méi)有堅(jiān)持，他怕是已被埋沒(méi)。而現(xiàn)在，我驚訝于他的光芒，像是暗夜中高高在上的北極星，那是一個(gè)方向！
海子——追尋太陽(yáng)的光芒。
海子說(shuō)過(guò)：我有三種幸福——詩(shī)歌、王位、太陽(yáng)。他死了，卻從未消失。他會(huì)去天堂的，天堂有他的渴望。而他在我們心里，一直輕聲呢喃：“我的死，與人類(lèi)無(wú)關(guān)。”
那首西班牙童謠是怎樣唱的：我的幸福，一直在前面，只要一直跑，總有追到的一天。
擎著亞瑟王的石中劍，葉慈告訴我們：“或生，或死，投以冷眼。騎士，向前！”
堅(jiān)持向前，就有希望！
點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作表現(xiàn)得很有才氣，表現(xiàn)了作者極為豐富的閱讀量。同樣，以干凈簡(jiǎn)練的文字表現(xiàn)出的內(nèi)涵不是縮小，而是擴(kuò)大。想著這些中外歷史上偉大的人物，想著他們堅(jiān)持著自己的信念，不管后人的評(píng)說(shuō)，言有盡而意無(wú)窮。
（指導(dǎo)老師：楊東鋒）
