倪某某居心叵測(cè)，狗膽包天，毛主席被一只黑手扼住了喉嚨，這是要將偉大領(lǐng)袖往死里整呢。于是有人揭發(fā)，于是有人批判。

    清朝著名學(xué)者全祖望著有《皇雅篇》，歌頌清世祖得天下之正，文內(nèi)有“為我討賊清乾坤”之句，故有人控告全祖望大逆不道，居然將“賊”字冠于“清”字之上，幾遭陷害。

    文建國(guó)路過倪老師身旁的時(shí)候，倪老師正望著他，四目對(duì)視，一閃而過。兩個(gè)人的心靈是否發(fā)生激烈碰撞，不得而知。

    文建國(guó)低眉順眼，不動(dòng)聲色地從倪老師身邊緩緩而過。后來他承認(rèn)是自己小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子革命的不徹底性軟弱性在作祟；再后來，當(dāng)一切顛倒過去的事情又顛倒過來的時(shí)候，他又為自己的無知、怯懦和良心的泯滅，感到深深的自責(zé)。

    倪老師則說，記不得了——不知道他是真的不記得，還是有意淡化？抑或老師早已原諒了學(xué)生，或者說，在那樣的大氣候下，沒有參與揪斗我，就是對(duì)我最大的支持了。

    文建國(guó)每每回味起“四目對(duì)視”的這一幕，心情卻糟透了。他曾經(jīng)有過若干次假設(shè)，如果我上前安慰倪老師，會(huì)怎樣？如果我上前指責(zé)倪老師，又是怎樣？

    文建國(guó)在事后（包括其他事情）左一次如果，右一次如果，讓他越來越成熟，越來越深沉。慢慢的，他就習(xí)慣于凡事要問個(gè)“為什么”，要假設(shè)出若干個(gè)“如果”。

    校園里的大字報(bào)鋪天蓋地，所有的墻壁，所有的報(bào)欄，只要是可以張貼可以懸掛的地方全都是大字報(bào)。大字報(bào)的內(nèi)容一般有轉(zhuǎn)抄自北京上海高校的、本埠兩大派的，最多的還是本校的。大字報(bào)內(nèi)容涉及的范圍，以立場(chǎng)態(tài)度觀點(diǎn)等政治問題首當(dāng)其沖，其次有本校領(lǐng)導(dǎo)本校教師的交待、揭發(fā)和批判的問題，還有就是兩派相互攻擊的雞毛蒜皮的問題。

    在有關(guān)有些老師生活作風(fēng)問題的大字報(bào)面前，同學(xué)們路過時(shí)，一般不好意思多停留，生怕別人說他只關(guān)心這些問題，猶如少男少女遇到了兩性知識(shí)，明明是想進(jìn)一步了解，可總是擔(dān)心自己最最隱秘的心思一不小心暴露在大庭廣眾之下。可一旦有一群學(xué)生起哄起來，嘻嘻哈哈佇足了，就又像如今在青少年學(xué)生中普及性知識(shí)了，則就有越來越多的人圍觀。

    在大字報(bào)面前，學(xué)生的習(xí)性息息相通，沒有了兩派三派之分，或面紅耳赤心驚肉跳，或嘻笑怒罵相映成趣，或冷若冰霜故作鎮(zhèn)定。這在當(dāng)時(shí)，是唯一的有正當(dāng)理由在公共場(chǎng)所接受到的關(guān)于男女兩性知識(shí)的教育。

    網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，經(jīng)典的段子滿天飛。

    比如說那個(gè)趙四小姐吧，16歲跟張學(xué)良，跟一年是偷情，跟三年是奸情，跟三十年就是千古愛情；還有說名妓小鳳仙，要是找民工，掃黃就掃走了，她找蔡鍔，就千古流芳了。所以，得出結(jié)論：其一，很多事情不是做不做，而是做多久的問題；其二，不在于干什么，而在于跟誰(shuí)干的問題。

    那時(shí)可沒有這些個(gè)段子，一說到男女關(guān)系問題，就是作風(fēng)不正派，就是耍流氓。搞不好就遺臭萬(wàn)年。

    文建國(guó)在校園內(nèi)走了一圈，他的第一大發(fā)現(xiàn)是，凡是屬于兩派觀點(diǎn)之爭(zhēng)的大字報(bào)基本上都是新的，鮮有三天前的內(nèi)容；第二大發(fā)現(xiàn)是，凡是從大字報(bào)版面上看得舒服的，那個(gè)字體都與自己的差不多，也就是基本上是屬于“倪體”，這是否也可以叫著以子之矛，攻子之盾呢？

    這個(gè)樣子看下來，他不是來了解學(xué)�！拔母铩边\(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)態(tài)的，而是來欣賞書法展覽的。好多同學(xué)毛筆字基本功甚是了得，還有些許漫畫插入其中，形象逼真，或莊或諧，作為文字的補(bǔ)充，恰到好處地提醒各位看官，可以繼續(xù)往下看。

    有一份大字報(bào)是批判倪老師的一幅畫，大概意思是倪老師在第一次被批判以后，回到他的畫室，三筆兩筆，畫了幾朵菊花，要命的是還題了詞，那題詞曰，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中�！�

    于是大字報(bào)的作者批判倪老師堅(jiān)持反動(dòng)立場(chǎng)，不見棺材不掉淚。詩(shī)言志，他是自喻菊花，還要“抱香死”，這個(gè)大流氓、反革命，死到臨頭了，還頑固不化，死到臨頭了，還要“抱香”？不知此“香”為何“香”？是“香”，還是臭？

    偉大領(lǐng)袖毛主席喜愛的是梅花，“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”，他卻喜歡菊花，分明是和毛主席唱對(duì)臺(tái)戲。

    落款是廖進(jìn)軍等20名同學(xué)，文建國(guó)再仔細(xì)看看廖進(jìn)軍的簽名，是他的落款，還是第一個(gè)。

    大字報(bào)上還有表達(dá)不同觀點(diǎn)的批注。

    用藍(lán)色墨水寫的，將那兩句題詞圈了出來，曰：此乃南宋愛國(guó)詩(shī)人鄭思肖《畫菊》詩(shī)，全詩(shī)為“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮……”云云。

    用紅色鉛筆寫的批注有，偉大領(lǐng)袖毛主席也有“戰(zhàn)地黃花分外香”的詩(shī)句，此黃花乃菊花也。

    又有黑色墨水寫的四句話，為同一人所為：

    菊殘猶有傲霜枝——蘇軾《贈(zèng)劉景文》；

    丹青難寫是精神——王安石《讀史》；

    李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)，不知群兒愚，那用故謗傷，蚍蜉撼大樹，可笑不自量�！�—韓愈《調(diào)張籍》；

    映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音�！�—杜甫《蜀相》。

    四條批注，全是古詩(shī)詞原話，沒有當(dāng)事人的只言片語(yǔ)。是什么意思？你們自己看吧，我可什么也沒說。

    文建國(guó)看得感嘆：聰明！絕對(duì)的聰明！同學(xué)之中藏龍臥虎不乏其人。其中有一句，我還真的不知道它的出處。轉(zhuǎn)而，他又感到好笑，這個(gè)廖進(jìn)軍也是的，什么不好寫，偏偏寫出這樣的大字報(bào)，自討沒趣。

    不過有人說，大字報(bào)根本不是廖進(jìn)軍寫的。這種小兒科的事，廖進(jìn)軍根本沒有興趣，只不過是有人掛他的名，借用他的名氣而已。說話的人還煞有其事地告訴文建國(guó)，還煞有其事地做了樣子。就這樣，別人代他把筆墨伺候好了，他看也不看一眼，就簽上了自己的大名。

    文建國(guó)想想，這倒也像廖進(jìn)軍的作派了。

    說到廖進(jìn)軍，文建國(guó)自然也想到了葛延生，不知他們現(xiàn)在怎樣了，還有那個(gè)史靜呢？文建國(guó)更是一無所知。