畫(huà)室門口的迎面上方，掛有敦敦實(shí)實(shí)地寫(xiě)著“光與真理”四個(gè)隸體大字的一幅橫匾。秦書(shū)記心頭為之一熱。

    秦書(shū)記知道這是圣約翰的校訓(xùn)，自己當(dāng)年已經(jīng)考取了圣約翰大學(xué)，就在注冊(cè)報(bào)到的那一天，準(zhǔn)確地說(shuō)，就在他注冊(cè)報(bào)到的那一刻，接到了緊急通知，迅速撤離，并被組織送往蘇北根據(jù)地。

    “圣約翰”那是他曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的學(xué)府，也是他后來(lái)沒(méi)有夢(mèng)醒的永遠(yuǎn)的夢(mèng)鄉(xiāng)。有遺憾，沒(méi)有后悔。追求“光與真理”的目標(biāo)是一致的，只是路徑不同。

    如果說(shuō)倪老師堅(jiān)持追求“光與真理”，其心胸其志向一定是可書(shū)可歌的。他是用藝術(shù)形式去追求，我是用革命斗爭(zhēng)的形式去追求。秦書(shū)記立馬對(duì)倪老師產(chǎn)生了好感，可謂心有靈犀，可謂人不可貌相，海水不可斗量。

    倪老師作畫(huà)時(shí)全神貫注，眼到手到，而他的左手卻習(xí)慣性的捏著一枚煙斗。頭發(fā)披落下來(lái)，他也不管不顧，哪怕是頭發(fā)完全遮蓋住眼睛——閉著眼睛瞎畫(huà)——這時(shí)的倪老師，已經(jīng)成竹于胸，已經(jīng)達(dá)到了一種無(wú)我的境界。只有當(dāng)他停下手中畫(huà)筆的時(shí)候，才將又長(zhǎng)又粗的脖子有力地一扭，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)立馬完璧歸趙，恢復(fù)成有型有款且?guī)в猩僭S波浪的發(fā)型，一如那些在高雅殿堂里曾經(jīng)見(jiàn)識(shí)過(guò)的藝術(shù)大師們習(xí)慣性動(dòng)作。

    秦書(shū)記不知道自己看他扭了幾次，在這檔兒，他突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，他想到了斯大林喜歡拿一柄煙斗，林彪站在作戰(zhàn)地圖前喜歡吃幾顆黃豆，戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮員喜歡罵娘，帶頭沖鋒陷陣的時(shí)候喜歡脫掉上衣等等，那不正是革命的英雄主義和革命的浪漫主義完美的結(jié)合嗎？不管他的頭發(fā)長(zhǎng)不長(zhǎng)，不管他扭的時(shí)候會(huì)不會(huì)把脖子扭歪了（秦書(shū)記暗笑），只要他能夠畫(huà)出學(xué)生喜歡的畫(huà)，畫(huà)出受到工農(nóng)兵人民大眾喜歡的畫(huà)作出來(lái)就行——頗有人們后來(lái)熟知的貓論意境。至于長(zhǎng)發(fā)嘛，真的是可以為他的藝術(shù)形象加分呢。

    于是秦書(shū)記在某次黨支部會(huì)議上提出對(duì)倪老師及其他美術(shù)、音樂(lè)老師的形象要求可以適當(dāng)放寬，讓他們保留一些藝術(shù)家的風(fēng)范，今后不再議論、討論教師，男教師的長(zhǎng)發(fā)問(wèn)題。主要是看他們做人的品質(zhì)，主要是看他們的作品，主要是看他們對(duì)教學(xué)的態(tài)度。他還說(shuō)，我們作為省重點(diǎn)，也要有自己的畫(huà)家，自己的音樂(lè)家。是吧？

    秦書(shū)記說(shuō)話用的是商量的口吻，但他是抗戰(zhàn)時(shí)期的老革命，是四十年代的大學(xué)生（雖然才僅僅到達(dá)注冊(cè)報(bào)到的地點(diǎn)，還沒(méi)有注冊(cè)），人家這樣說(shuō)話是禮賢下士。是的，在江中沒(méi)有人可以和秦書(shū)記比資格。

    在那次會(huì)議上，他還提議由倪老師擔(dān)任美術(shù)教研組組長(zhǎng)。他的意見(jiàn)在江中一言九鼎，他的“三個(gè)主要是”觀點(diǎn)，一時(shí)也成為江中干部教師的口頭禪。

    于是倪老師們的長(zhǎng)發(fā)，包括有些花俏的服裝，就得以在江中的土地上繼續(xù)存活了�！拔母铩鼻暗慕�中，無(wú)論是美術(shù)，還是音樂(lè)，在全省教育界有地位，在江州美協(xié)、音協(xié)都有江中的老師擔(dān)任常務(wù)副主席。明眼人都知道，主席大多是領(lǐng)導(dǎo)，掛名而已，副主席是專家，何況常務(wù)呢！

    秦書(shū)記站在倪老師身旁，一直看著他作畫(huà)。

    當(dāng)倪老師直起身腰，需要吸上一口煙斗的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的煙斗已經(jīng)熄滅。

    秦書(shū)記點(diǎn)燃火柴，幫著倪老師慢慢點(diǎn)著煙草，倪老師顧不上感謝，先悠悠地吸上一口，過(guò)足了癮，才不好意思地看看給他點(diǎn)火的人。呵！竟然是秦書(shū)記。

    他向秦書(shū)記嘿嘿一笑，算是打招呼了�？伤�又突然想到秦書(shū)記剛才點(diǎn)煙斗的手法嫻熟，整個(gè)兒就是一“修整燒”。他望望秦書(shū)記，似乎要挖掘出一點(diǎn)什么秘密來(lái)。

    秦書(shū)記正摸出一支“大前門”，點(diǎn)著，吸了一口�？伤�的眼睛卻死死地盯住倪老師的煙斗，他一邊點(diǎn)火，還一邊瞅著煙斗，似曾相識(shí)？

    他說(shuō)，倪老師，請(qǐng)你把煙斗給我看看。他接過(guò)煙斗自言自語(yǔ)，“英國(guó)石楠根”。

    倪老師一驚，遇到行家了？

    秦書(shū)記把煙斗稍微傾斜，摸著斗缽壁的底部，一邊仔細(xì)地看，一邊喃喃細(xì)語(yǔ)：“L·T”“Light&Truth”（‘光與真理’兩個(gè)詞第一個(gè)字母的大寫(xiě)）。

    倪老師又是一驚。

    倪老師簡(jiǎn)直蒙了，共產(chǎn)黨的書(shū)記隨口說(shuō)出一組英語(yǔ)，而且，他又是怎么知道“L·T”即代表“Light&Truth”的？

    倪老師對(duì)秦書(shū)記突然就肅然起敬，他也對(duì)秦書(shū)記發(fā)出了“人不可貌相”的感嘆！

    現(xiàn)在秦書(shū)記已經(jīng)靠邊站了，倪老師們的“藝術(shù)家風(fēng)范”也就必須隨之消亡�！笆迨灏⒁填^”在培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁身上是不能存在的，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人是不能接受資本主義和修正主義的腐朽教育的。

    同意或者默認(rèn)，甚至是支持“叔叔阿姨頭”泛濫的，正是秦書(shū)記的罪證之一。他慫恿支持資本主義生活方式在校園內(nèi)泛濫，追根溯源，他至所以能夠這樣，也是有其歷史淵源的。該人參加革命，特別是進(jìn)城以后，即拋棄了農(nóng)村的結(jié)發(fā)妻子，另覓新歡，他自身就是當(dāng)代一典型的陳世美，如果他不縱容倪老師那倒奇而怪之了。

    至于倪老師的反革命罪狀，那也是鐵證如山，有目共睹的。

    毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)首次接見(jiàn)紅衛(wèi)兵以后，倪老師被紅衛(wèi)兵小將要求畫(huà)一幅紅司令身穿綠軍裝站在天安門城樓上向百萬(wàn)紅衛(wèi)兵揮手致意的巨幅油畫(huà)。

    當(dāng)時(shí)的倪老師作為封資修的遺老遺少正在接受紅衛(wèi)兵的審查，需要交待自己的修正主義問(wèn)題。叫他作畫(huà)，是交給他的政治任務(wù)，完成得好，算是洋為中用，戴罪立功，既發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)，又可少許獲得點(diǎn)自由。

    倪老師在規(guī)定的時(shí)間（一周）和規(guī)定的地點(diǎn)（總務(wù)處儲(chǔ)藏室）完成了毛主席的光輝形象，旁邊還站著親密戰(zhàn)友林彪。等到他完成任務(wù)，并且由紅衛(wèi)兵小將敲鑼打鼓地將巨幅畫(huà)像懸掛上教學(xué)大數(shù)的門樓上以后，問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)了。

    畫(huà)像上，由于光線的作用，毛主席伸出的一只巨手的陰影，隱隱約約地卡住他老人家自己的喉嚨。

    這個(gè)陰影，沒(méi)有人提醒根本看不出來(lái)。

    有人發(fā)現(xiàn)了——就像到了旅游景點(diǎn)，經(jīng)地導(dǎo)的指點(diǎn)，說(shuō)人像人，說(shuō)龍像龍，說(shuō)猴像猴，說(shuō)鬼像鬼，不但說(shuō)了，還指給別人看。不像？你再看看，像了吧？像，好像是有點(diǎn)像呢。再仔細(xì)看看，是像，越看越像——是有一個(gè)陰影，真的就像一只黑手，而且那個(gè)位置正好，就是在偉大領(lǐng)袖毛主席喉嚨那個(gè)部位上。

    于是一傳十，十傳百，來(lái)看的人越來(lái)越多，相信的人也越來(lái)越多。等再有更多的人來(lái)看的時(shí)候，畫(huà)像已經(jīng)被收下來(lái)了。