文建國知道一點簡單的三步、四步，通過文字，通過影視也知道有貼面舞，但今天是長見識了，親眼所見。他們貼得很緊，在激光燈穿梭的瞬間，他看到的現(xiàn)象，說是融為一體并不為過，說是藤纏樹，不知誰是藤，誰是樹。

    文建國渾身燥熱，如果不是在舞廳，如果是有達瓦或史靜兩人之中的任何一位，他也想體驗一下這種跳舞可能帶來的刺激，可對其他女性，他好像沒有這個興趣，即使是逢場作戲，建國也是有條件的。不能，絕不能，見“異”就思遷。

    想到了達瓦，想到了史靜，他的心情就不淡定了。文建國沒有心思再欣賞別人是怎么跳舞的了。他抽煙，喝茶，或者閉目養(yǎng)神，或者出去透透氣。文建國想，也許這就是所謂的辦公室戀情了。

    平時調(diào)侃說，男女搭配，干活不累�？墒恰爱愋孕�應(yīng)”衍生到工作時間以外，很難說不會產(chǎn)生婚外戀，而一旦產(chǎn)生了婚外情，那對干活而言，可能就是負能量，干活就很累了。

    在以后的日子里，大凡有女同胞參加，他就開始注意喝酒以后的活動安排了，這種場合你去了，自己尷尬，別人也尷尬。還是以互不干涉，眼不看，心不煩為妙。

    人們常說，兔子不吃窩邊草。兔子為什么不吃窩邊草？文建國想著那跳舞的一對對，突然就想到了這個問題。

    窩邊草吃起來多方便，想吃了天天都可以吃。文建國查閱了有關(guān)資料，知道了灰兔和黑兔的故事，吃了窩邊草的黑兔最后暴露了自己洞穴，被獵人逮到了。灰兔不吃窩邊草，因為有草的遮擋掩護，而逃過一劫。看來“窩邊草”并不是不能吃，而在于你是否有能力去吃。

    文建國曾經(jīng)聽別人說過一個故事。

    說某局機關(guān)有B和甲、乙、丙、丁共五朵金花，且互為閨蜜，皆容顏姣好、事業(yè)有成、家庭幸福。B女暗戀A姓局領(lǐng)導數(shù)載，一日攜甲乙丁丙為A慶生。酒酣，B見A屬意于乙，端倪可察，乃郁悶之至。

    復一日，原班人馬，B乃自慶生，與甲躡足附耳，斗酒之乙。甲亦竊喜，天機無泄。B美目巧笑，顧左右而言他，啤的紅的白的。乙則應(yīng)對自如，似水似飴似歌，至更深夜闌。B醉，甲、丙、丁送其點滴，相伴左右，A與乙則不知所終。B梨花帶雨，潸然淚下，自謂“傻B”一枚。

    故事講得七彎八繞的，文建國感到有趣，自己再把故事梳理了一下，按自己的思路，整理成文字，方才了然。

    文建國自己想多了，也許人家跳舞就是跳舞，自娛自樂。你想多了其實是你“此地無銀三百兩”。罷了，罷了。

    人事處長是當然的局職稱辦公室主任兼職稱評審委員會辦公室主任，在評委會開會的時候，雖然沒有投票權(quán)，但評委會的工作都在其掌控之中，評委的產(chǎn)生，政策的解讀，程序的安排，不好說是一言九鼎，但其份量之大，權(quán)威之重，可以說是一人（主任委員）之下，其他評審委員之上，特別是在沒有行政領(lǐng)導干涉的情況之下。

    文處長大權(quán)在握，謹小慎微，三思而行。

    有一次，某個學科的某個評委向他反映，某某老師的高級是夏老板關(guān)心的，但材料實在太差，問他怎么辦？

    文處長隨即反問，你的意見呢？

    本來人家就是想把球踢給你文主任的，他又把球踢回頭了？該評委顯然為難，有話不好說了。

    文建國看看對方也可憐，評委有17個，職稱辦主任只有一個。他就明確表明了自己的態(tài)度。

    我們都是當老師的，在老師批改試卷的時候，是不是常有這樣的情況，58分，59分可以考慮適當照顧，給個及格，成全了某個學生，給他以希望，以資鼓勵，但絕對不會讓58、59分的試卷，評定為“優(yōu)秀”或“良好”等級。這就是我的原則，這就是我想把持的底線。

    當然我還不敢講58分就是58分，59分就是59分，因為我實在是做不到。當然，我不能同意無中生有，指鹿為馬。形象一點說，不能勉強地把不及格的上升到良好或優(yōu)秀檔次。

    然后，他在評審小組組長會議上，以此為例，強調(diào)了自己的觀點，并作了解釋。

    他說在法制還不健全的社會，人情世故難免，我自己有時也會跟某位評委打招呼，評審的時候，關(guān)心一下某人。

    大家都懂，這個關(guān)心意味什么。但打招呼的人，話說的也不錯，不就是請你關(guān)心一下嗎，我又沒有讓你徇私舞弊。

    最后有了事了，責任是誰的？是你評委的不是？所以，我認為做任何事，都要有個度，適可而止。同時要一把尺子量到底，不可因人而異，更不能抬一個壓一個。如果要照顧一個人，可以，那就把條件相同的人統(tǒng)統(tǒng)照顧上去吧，大家跟著沾光。指標不夠？指標不夠就統(tǒng)統(tǒng)不予考慮。

    那一年文處長的“高見”，被高評會多數(shù)評委譽為“文氏評審法”�？赡且荒晗睦习尻P(guān)心的對象卻沒有通過評審。

    夏局長聽說了文處長的主導意見后，頗有微詞，但也不好說什么，文處長的意見雖然不那么符合理論，卻也充滿著人情味，但他的人情是惠及所有的教師，而不是單單給某個領(lǐng)導的。

    文建國因為有自己的思想，有時難免會與領(lǐng)導的意圖大相徑庭，硬頂顯然是不行的，也不是文建國的個性風格，那只有軟拖。或不辦，或打折扣辦。

    讓文建國為難的是，領(lǐng)導抓大事，抓宏觀，抓理論，抓政策，說的話都對；而自己則要抓落實，抓具體，抓小事，抓可行性，說的話就不那么正確了，就不能說了。那只得不說，也不做，或者只做（自己愿意做的），而不說。

    時間一長，夏局長發(fā)現(xiàn)，一個蠻好的干部，貫徹大政方針怎么就不那么得力了呢？比如，家教問題，他就是“大象屁股推不動”。有其他領(lǐng)導轉(zhuǎn)告了夏一把的意見。

    文建國聽了微微一笑，他沒有直接跟我談，我也懶得去理論。另外，也不知道真假如何，且不去理會。

    “大象屁股推不動”，說明推的人力道不夠，并非我的屁股太大。文建國認為自己做得不錯，我行我素。再說了，大象在獸中無天敵，威武雄壯而又不失溫文爾雅。領(lǐng)導這不是高抬我了？文建國自我陶醉。