中小學(xué)教師的“有償家教”是長期困擾教育行政部門的一個棘手問題。我作為人事處長沒有解決好，后來幾任也沒有解決好。寄希望畢其功于一役是不可能的�！�—文建國寫作筆記摘錄

    文建國抓家教煞費(fèi)苦心，一方面家教現(xiàn)象極為普遍，具有廣泛的市場；另一方面不少家長又對家教牢騷滿腹。就像市場經(jīng)濟(jì)之初，端起碗來吃肉，放下碗來罵娘。肉是要吃的，娘是必須罵的。社會發(fā)展總是處于一個不平衡的狀態(tài)之中，然后才有新的發(fā)展。

    那次機(jī)關(guān)幾個處長喝酒，文處長故意挑起家教話題，他想聽聽其他處室的意見。

    監(jiān)察室孫主任說，有人給家教定性，說它具有：合理性——他彎曲起右手的大拇指，無奈性（彎曲食指）、從俗性（中指）、惡劣性（無名指）。乖乖隆的冬，這究竟是一種什么性質(zhì)？一種事物有這樣相互矛盾的多重性，如何合理、合法、合情地對待？他話說完了，那個小指還翹在那里呢，大家就笑他，你滿嘴都是“性”，看來你這個監(jiān)察室主任不適合，不合適。哈哈，你那根小指頭是什么“性”？

    這頓飯吃得煞是熱鬧，文處長挑起議論后就以聽為主，還不時地來個啟發(fā)，另外幾個處長也借著酒興指手畫腳，說東道西，指鹿為馬，指桑罵槐。

    一個說，很簡單，全部放開！文處長問，真的就沒有一點(diǎn)負(fù)面效應(yīng)了嗎？

    另一個說，一律封殺，格殺勿論！文處長又問，法律依據(jù)何在？

    這兩個處長互相眨眨眼，一臉的壞笑。其實(shí)這些話哪用文處長問呢，文處長也早就看穿了他們的鬼心思，他們是唯恐天下不亂，給喝酒尋找刺激。他們是在故意夸大其詞，混淆視聽，倒要看看你人事處長有什么靈丹妙藥，能夠真的把“有償家教”擺平。你真的擺平了，我的孩子想請老師個別輔導(dǎo)，找誰去呢？你真擺平了，可以當(dāng)教育部長，可惜你是擺不平的。

    文處長給他們每人倒了一杯白酒，真真假假地逼著他們喝了下去。他也自斟自酌了一小杯，亮開了自己的觀點(diǎn)：目前教育局紅頭文件的提法是“不利用職務(wù)之便，從事以營利為目的的有償家教”。如何鑒定這一概念，卻缺乏可操作性。

    在實(shí)際操作中難以界定誰是“有償家教”，誰是“友情家教”？什么是我們反對的違法的家教，什么又是我們認(rèn)可的合法的家教？不聞不問不對，一棍子打死也不對。這就需要我們實(shí)事求是地在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上制定家教管理的方案。這個方案一定要能得到學(xué)生的歡迎、教師的認(rèn)可、家長的支持、社會的接納；這個方案既要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，也要符合法律法規(guī)的要求，同時也要有利于調(diào)動教師從教的積極性，有利于教育的改革和發(fā)展。

    基教處長說：“你不要和我們講這許多大道理，我的看法是有利于教學(xué)質(zhì)量提高的，我就支持，反之我就反對。你抓這抓那，最后把我江州的高考抓下去了，有何鳥用？還是那一句話，‘黑貓’‘白貓’。如果教學(xué)質(zhì)量上不去，哼哼，其他一切免談�！�

    “唉，我說你們真是的，搞家教有什么不好呢？我的學(xué)生如果請家教的話，我們職教就大有希望了�！闭f話的是職教處處長。

    顯然沒有人理睬他，他說的是天方夜譚。其實(shí)職教處長說的是大實(shí)話，如果我們在職教讀書的孩子大多能夠在專業(yè)上，在文化知識上有一個不斷進(jìn)取的精神，那我們還缺乏“工匠”么！

    組宣處長一貫比較正統(tǒng)，他說：“說一千，道一萬，搞家教的總不會要求他喊，‘為共產(chǎn)主義奮斗終身’吧？”他的意思很明白，搞家教的老師，我管不了，但如果你想入黨，就不那么容易了。

    孫主任說：“錯也，錯也。人家那些大貪官大污吏，誰個不是喊著‘為共產(chǎn)主義奮斗終身’過來的呢？比你我都喊得都響呢！而且還經(jīng)常重溫呢？按你的說法，共產(chǎn)黨員不能搞，非黨教師可以搞？”

    “我這么說了嗎？”組宣處長問，反正所有非正統(tǒng)的做法，他一律反對。

    “你不就是這個意思嗎？反正入黨都要走你那兒走的，你好好把關(guān)吧。有問題的話，再告到我這兒來�！睂O主任說得更加起勁。

    文建國說：“謝謝各位同仁關(guān)心，我明天向局長建議，成立一個協(xié)調(diào)小組，人多力量大，請各位一起來抓家教。弟兄們同心協(xié)力，把江州的家教抓好！”

    “呵呵！”

    “哈哈！”

    “你文建國存心不良，想把我們捆綁在一起？沒門！”

    “文建國你野心大大的，你想讓我們處長主任都做你的附庸，聽你指揮？你說查，我們查；你說停，我們停？”

    “我們都進(jìn)了協(xié)調(diào)小組，那你是組長？你就比我們高一級，還是半級？野心大大的不好！不好！”

    “來來來，我們一起敬文處長的酒，不要心理不平衡，敲鑼賣糖，各干一行。你抓你的家教，我抓我的質(zhì)量�！被�教處處長三句話不離本行。

    家教怎么區(qū)別“有償”還是“友情”？對具體的老師又怎么去查處？文處長頭疼得厲害。他知道，那些影響最大的家教老師，往往正是教學(xué)業(yè)務(wù)最強(qiáng)的，他們多數(shù)時間不會按時收費(fèi)，可大家都知道，天上不會掉下餡餅，世界上也沒有免費(fèi)的午餐。此話怎講？自己琢磨去吧。不知道？“特教中心”出來的？

    這天上午，文處長坐在辦公室核稿，接到了省廳師資處小范副處長的電話，要他幫某某副廳長在江州的外甥找個最好的家教老師，說是孩子都要上初三了，還整天稀里糊涂的，每次英語考試都是六、七十分，明年省重點(diǎn)怎么上？就是給個面子讓他上，他也跟不上。那不是活受罪？至于報酬嘛，你文處長看著辦，我想家長也不缺這幾個小錢。

    文處長苦笑了一下說：“范領(lǐng)導(dǎo)，我正在為一份文件核稿，你知道什么文件？是《關(guān)于堅(jiān)決打擊‘有償家教’的意見》�！逼鋵�(shí)文件是《關(guān)于制止以營利為目的的‘有償家教’的意見》。

    對方在電話里倒也給先懵了一下，忽然又聽到文處長的笑聲，便也就坡下驢，上起了蜜糖�！拔倚》哆�不知道嗎，這種事情在你文處長手里是小菜一碟。文件你是要發(fā)的；家教你也是要代我請的。你總不會讓我小范在廳長面前交不了差吧。改天來，我讓廳長親自請你喝酒。我掛了噢！”