“知者行之始，行者知之成”與“行是知之始，知是行之成”，“知行合一”與“行知合一”的區(qū)別，有理論工作者去研究，學(xué)陶師陶任重道遠(yuǎn)。陶行知無疑是當(dāng)代教育的一面大旗，也許我們永遠(yuǎn)在路上。——文建國寫作筆記摘錄

    文建國準(zhǔn)備徹底告老還鄉(xiāng)了，因?yàn)橥诵菀院髶?dān)任社會(huì)職務(wù)，一般以七十歲為線，建國不愿打破“一般”的規(guī)矩。因?yàn)樗�認(rèn)為自己也就是一般的人，一般的干部，還是以“一般”為規(guī)矩、為標(biāo)桿才好。雖然他還有點(diǎn)依依不舍，特別是還有讓他牽掛著的李子媛。學(xué)陶師陶落地生根，還有很長的路要走。他相信李子媛會(huì)繼續(xù)走在行知路上的。

    建國常常在思考，陶行知究竟是一個(gè)什么樣的人？我們究竟應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)陶行知？

    有人提出過，“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知。”顯然，我們對(duì)待陶行知，并沒有達(dá)到那種“言必孔子”的地步，也不可能在世界各地建立“行知學(xué)院”。是舍近求遠(yuǎn)，是這句話的首創(chuàng)者權(quán)威不夠，抑或二者并不等同？可能都有點(diǎn)吧。但無論如何，陶行知先生是個(gè)人物。

    他15歲削發(fā)明志，他在學(xué)校宿舍墻上，揮筆寫下了“我是一個(gè)中國人，應(yīng)該為中國做出一些貢獻(xiàn)來”的豪言壯語；三年的課程兩年學(xué)完，并以優(yōu)異成績畢業(yè)；17歲時(shí)，考入了杭州廣濟(jì)醫(yī)學(xué)堂，他本想通過學(xué)醫(yī)來解除廣大勞動(dòng)人民的病痛，實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效國家的志向。但是，這所教會(huì)學(xué)校歧視非入教的學(xué)生，他不愿意自己的思想受外國人隨意擺布，入學(xué)僅三天，他即憤而退學(xué)。他赴美留學(xué)，先是在伊利諾大學(xué)學(xué)市政，半年后便毅然轉(zhuǎn)學(xué)哥倫比亞大學(xué)，因?yàn)樗�認(rèn)識(shí)到學(xué)市政只能做官，不能救國。1926年，他在南京神策門外老山腳下的小莊創(chuàng)建了一所鄉(xiāng)村師范學(xué)校，自任校長，還改“小莊”地名為“曉莊”，取日出而作之意。李公樸、聞一多遭暗殺后，聽說特務(wù)已經(jīng)把他列為下一個(gè)對(duì)象，他馬上表示“我等著第三槍”。

    建國準(zhǔn)備有機(jī)會(huì)與李子媛再次好好探討一下陶行知，也算給自己的工作作一個(gè)了結(jié)，從此之后正式告別社會(huì)工作，正經(jīng)八百地享受退休生活，南山品茶了。至于是否繼續(xù)文學(xué)創(chuàng)作，則要看《古稀筆記》成功與否。

    文建國從事陶研會(huì)工作十年，沒有聽到有誰否定行知教育思想的——如今私下里否定大人物的議論實(shí)在是太多太多了——但是在培養(yǎng)學(xué)生的問題上，離開行知先生的思想和精神又實(shí)在是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。從培養(yǎng)目標(biāo)上說，有好多相近相似的地方。特別是幼兒園和小學(xué)低年級(jí)的生活即教育，即使不與陶行知掛鉤，也搞得挺熱乎的。到了小學(xué)高年級(jí)和初中、高中，就難說了。在具體措施上，在輿論宣傳上有時(shí)候相差甚遠(yuǎn)，或者說，越來越鮮有人提及陶先生的精神和教育思想。

    “捧著一顆心來，不帶半根草去�！薄扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這一類精神層面的要求，不僅僅是針對(duì)教師和學(xué)生的——或者說陶先生是有所指的，但因?yàn)樗�是一個(gè)教書匠，只能拿老師和學(xué)生說事。其實(shí)對(duì)黨員干部來說，是十分貼切的，但整天拿一個(gè)民主人士的話來說事，又難免有些尷尬。

    就像“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”那句名言，它不是馬恩列斯毛的，也不是共產(chǎn)黨內(nèi)的哪位領(lǐng)袖的，而是一千年前的封建士大夫的。如果時(shí)刻掛在嘴邊又成何體統(tǒng)。即使引用，也要加上“……范仲淹尚能怎么說，我們共產(chǎn)黨人更應(yīng)該怎么……”的句式，共產(chǎn)黨人應(yīng)該是道德最高尚，思想最先進(jìn)，節(jié)操最崇高的。

    還有陶先生的“愛滿天下”，你一個(gè)民主人士的“愛”，來之何方，又施予何人？不過這一句口號(hào)式的名言倒是挺符合從教人員的，教師愛學(xué)生，往往是教師成為一個(gè)好教師的前提。

    總之，建國有一系列的問題準(zhǔn)備向李子媛請(qǐng)教。五年前，史靜的“支教”徹底結(jié)束了，也想去看看子媛（建國和子媛在全省“陶?qǐng)@”活動(dòng)時(shí)經(jīng)常見面）。

    李子媛讓建國舅舅史靜舅母周末來。只要是建國去，她總要安排已經(jīng)升任為副廳長的愛人作陪。子媛給他長期灌輸，建國舅舅是娘家唯一一個(gè)不是親人勝似親人的人。常副廳長愛屋及烏，見到建國舅舅比見到省委組織部部長還恭敬。

    建國要求，一是不用公款；二是除了常廳長，不請(qǐng)他人作陪。建國的意思主要是說說話，有其他人參加，就成了主要是喝酒了�！拔矣憛捄染��！睘榱吮硎拘恼\，他最后強(qiáng)調(diào)了一句。子媛遵旨，她知道建國舅舅說的是真心話。

    小雪過后的一個(gè)雙休日，正是江南的初冬季節(jié)，十月小陽春。建國和史靜上午開車到了淳南鎮(zhèn)，中午就在子媛家吃飯，常遠(yuǎn)也早早地恭候。李子媛的女兒常琍今年小學(xué)二年級(jí)，她外公外婆叫得親熱。常勝已經(jīng)在上海讀大學(xué)，今年讀碩了。

    固城湖的大閘蟹是常遠(yuǎn)帶來的。進(jìn)入農(nóng)歷十月以后，螃蟹性腺成熟，肉豐滿，公蟹母蟹各具特色。每人兩只，一公一母。常廳長沒有口福，他是痛風(fēng)患者，“三高”也全占了。

    建國開玩笑說，如今當(dāng)官的小毛小病太多�，F(xiàn)在人們的健康意識(shí)強(qiáng)烈，每次坐下來喝酒，沒有遇到過，說是什么毛病也沒有的領(lǐng)導(dǎo)干部。

    常廳長承認(rèn)，情況就是這個(gè)情況。人活在世上，該吃多少，該喝多少，都是有定量的，超過了，身體就發(fā)出警告，請(qǐng)不要再吃再喝了。

    子媛笑道：“要我說，‘八項(xiàng)規(guī)定’來得太遲，自己又不知道自律。你應(yīng)該向建國舅舅學(xué)習(xí)，吃喝控制得多好。七十歲的人了，什么都不高�！弊渔律踔吝�狠狠地瞪了他一眼。

    “我是職務(wù)不高，社會(huì)地位不高，工資不高，所謂‘三不高’是也�！苯▏�自我調(diào)侃地說，“‘八項(xiàng)規(guī)定’內(nèi)涵豐富，公款消費(fèi)與公與私都是遺害無窮�！�

    常廳長笑笑說：“所謂‘三高’和‘三不高’并不完全成正比，關(guān)鍵的是要有自我保護(hù)意識(shí)，還有就是要有獨(dú)立的人格意識(shí)。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓你喝，你不得不喝，慢慢習(xí)慣了，自己就想喝了。其實(shí)也跟吸食毒品一樣，有癮呢。幸虧‘八項(xiàng)規(guī)定’還算及時(shí)，再發(fā)展下去，家破人亡，國破黨亡�！�